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doc (定稿)(毕业论文)中小型企业质量管理体系的建立与实施(最终定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:31 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-25 17:00

《(定稿)(毕业论文)中小型企业质量管理体系的建立与实施(最终定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使各层次人员都理解并贯彻对组织的质量方针的批准发布评审修改实行控制。质量目标质量目标是在质量方面所追求的目的,是以质量方针所提供的框架展开,为确保组织的质量目标的实现,相关职能和层次要依据组织的质量目标要求确定各自的质量目标,并落实到全体员工的活动中。从体现对顾客承诺的角度,质量目标往往既可与产品性能有关......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....顾客至上,持续改进,诚信高效来制定质量目标。作为制造企业,质量是企业的生存之本,为了企业在不断的竞争中取胜,通过技术部对产品的不断改进和生产部实践经验的积累,要求成品次交检合格率达到以上客户是公司生存的前提,为了取得客户对本公司的信任,严格要求生产部在成品包装前做详细的检验......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是对程序文件的补充和程序化。其内容主要是项具体工作的操作中,按活动岗位明确规定应如何做,或按什么顺序利用什么资源如人设施环境等采用什么方法做题及通过贯彻标准解决这些问题的可能性,从而产生贯彻实施族标准建立健全质量噶体系的紧迫感和强烈的责任性。要把贯彻族标准工作提到企业领导层的议事日程,作为重点工作,进行统筹安排......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....规定必要的运行过程和相关资源以实现质量目标的活动。进行质量管理体系策划,首先应调查本组织的质量管理体系现状,针对质量方针和质量目标的要求,对照标准找出差距第二是对实现质量目标所需的过程进行识别,包括这些过程的顺序和相互作用,确定和分配质量职能第三要确定所需的资源和信息......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....又可落实到产品实现过程的质量,如产品的合格率报修等候时间服务等候时间等。从体现持续改进角度,目标与顾客的满意度有关,在设立顾客满意度目标时,要同时考虑满意程度的表达方式及信息收集和统计的口径。质量目标是可测量的,而且相关职能和层次的质量目标应尽可能量化,以便比较实施结果,进行持续改进......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....企业不断发展的必要过程。诚信高效以顾客为中心,高效率地实现我们对顾客的承诺。为确保质量方针符合标准要求织必须做好以下工作使组织的质量方针与组织的总方针相适应对满足要求作出承诺对持续改进作出承诺提供制定和评审质量目标的框架。另外,可以通过以下的活动确保质量方针的实施符合标准要求采用各种宣传方式......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....以顾客为过程和产品的监视和测量控制程序不合格品控制程序数据分析控制程序纠正措施控制程序预防措施控制程序第四节作业文件质量作业文件是指除质量方针质量目标质量手册形成文件的程序之外的其它为确保其过程的有效策划运行和控制所需的文件,这是质量管理体系文件中量最多的基础性文件,也称层文件......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....其职责是负责质量管理体系建立的组织协调和决策。具体职能是统筹安排质量管理体系的建设工作。审查建立质量管理体系的工作计划。审查质量管理体系总体方案。协调质量管理体系建设过程中的重大问题。督促检查建立质量管理体系工作的进度,并及时处理有关问题。第二节质量管理体系的策划质量管理体系策划是实现质量目标的保证......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....负责质量管理体系的建设工作。其次,进行培训动员。贯彻标准必须自上而下进行分层培训。对各层次人员制定不同的教育大纲,提出不同要求。企业领导人员重点是了解标准的由来,掌握标准的主要内容和用途,理解贯彻标准的意义。组织准备根据组织具体情况成立不同规模的领导小组。领导小组组长应由组织最高领导者或由其委托的人担任......”

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