1、进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争每天篇日记,并且保证质量。教师做到及时批改,每周进行次作野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生社会的认识能力。年七年级语文教学工作计划范文五篇整理版。综合性学习本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字图表图画照片等展示学习成果。引用资料的基本方法。认识学习语文与生活的联系,养成良好的学习和写作习惯。教学措施,加强听评课力度,提高授。

2、析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争每天篇日记,并且保证质量。教师做到及时批改,每周进行次作文训练并尽量找相同题目相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文能力和作文质量。教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程重认知轻情感重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。第要注意教学方式的互动性。要实现由少民主不平等单向传输向师生的和谐民主平等互动的质量,确保语文教师教学水平学生们语文。

3、合性学习两大部分。第致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力过程和方法,情感态度和价值观个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,改正缺点上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发现别人作文中的优缺点,以择其善者而从之,其不善者而改之,从而提高学生的作文热情和作文能力,也从而提高学生自己修改作文的能力。努力做好提优补差工作初学生中,有很多语文成绩差的学生,仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩,本学期决定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下巩固基础知识,把学生所学的语文基础知。

4、,加强听评课力度,提高授课水平,优化教学方案。在备每个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率。,注意提高学生的阅读分析能力。,引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学,平时周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,提高学生的学习兴趣,促进学生语文素养的整体提高。加强同学科教师的合作精神,取长补短,共同提高。年级语文教学工作计划指导思想转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻基阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分。

5、育网多学习些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。培优辅差计划主要措施培优重在拔尖,辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会,让年七年级语文教学工作计划范文五篇整理版文素养的整体提高。加强同学科教师的合作精神,取长补短,共同提高。年级语文教学工作计划指导思想转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。坚持面向每个学生的教育方针,努力培养批有扎实活泼语感丰富文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生。教学内容分析第,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我人类生命人格人性人生等人与社会社区群体家庭民族国家等人与自然自然环境生态等大板块组织教材,每个板块分若干单元主题,每个单元包括阅读写作口语交际综。

6、课水平,优化教学方案。在备每个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率。,注意提高学生的阅读分析能力。,引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学,平时周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,提高学生的学习兴趣,促进学生语中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。基本情况学生分析。成绩状况。根据上学期期末考试情况分析,学生的语文水平参差不齐。优等生,中等生的比例较小,差生所占比例较大。。

7、成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进生活,营造积极向上健康文明的校园文化氛围。基本思路在定方向定目标定课型定内容的基础上,凸显掌握字词锤炼语言培养思维,学会写作的总体目标,把提高学生们的语文能力,提升学生们的生命素质作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生们学习语文的核心目标,构建全新的开放的富有创造性和生命力的语文教学体系,实施以写作带动阅读围绕写作搞阅读,锤炼语言培养思维等从属目标的语文定向教学新战略,进步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索大胆实践简化目标讲求实效,开启新思路坚持新理念落实新构想,努力实现举多得课多赢,开创语文教学新局面。具体措施,彻底摒弃传统的语文教学体系,构建从目标到载体再到方法的完整的教学。

8、启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启中学语文的相关内容。年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设臵了表达生活的写作和综合活动口语实践。年级下册语文的教材设臵考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册教材侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生社会的认识能力。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加综合性学习本地区和国内外大事,就共同关。

9、程,系统实施语文定向教学,适时恰当地借鉴息化教学手段,使学生从单枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。第要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主合作探究等灵活多样的学习方式。第注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。加大科研的研究力度本学期将加强学习,更新观念,加强业务理论学习的辅助作用,开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的实践研究力度。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教。

10、的过程中自主发现自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息汲取知识而且是发现自我充实自我。写作口语交际部分,注意引导学生表达真情实感展示独特个性使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分突出自主性主要由学生自行设计和组织活动自主选择确定活动内容和方式突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。不断吸收和借鉴成功的教学改革经验,争取多写经验论文。结合相关材料,重点文章,进行思想教育在教材中,有很多德育教育的好素材。因此,教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。参差不齐,两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。教材分析及目标。教材分析年级下册语文在语文学习中起着承上。

11、注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字图表图画照片等展示学习成果。引用资料的基本方法。认识学习语文与生活的联系,养成良好的学习和写作习惯。教学措施,加强听评课力度,提高授课水平,优化教学方案。在备每个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率。,注意提高学生的阅读分析能力。,引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学,平时周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,提高学生的学习兴趣,促进学生语文素养的整体提高。加强同学科教师的合作精神,取长补短,共同提高。年级语文教学工作计划指导思想。

12、分析其原因,语文能力水平较低。考试中,部分学生语文基础知识得分还可以,阅读及写作得分较少,这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。部分学生思想积极,学习态度端正。但也有部分学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学习比较盲目,目标性不强。学习的主动性合作探究意识不强。基础生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅。

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