1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....主要包括建立业务关系询盘报盘还盘接受订货付款包装装运保险以及些典型的例句,也可以指导学生进行函电的翻译和写作,这样既加深了学生的印象和理解,也节省了很多时间。多媒体课件的知识表达能力更强,能够增强教学内容的表现形式,更好地突出教学的重点和难点,可以让学生更形象地去理解和掌握相关的教学内容,从而知识很机械地灌输给学生。因此,不能很好的将英语知识与外贸知识有机结合,使得教学效果大打折扣。外贸英语函电的基本特征外贸英语函电是英语写作与外贸实务相结合的门实用性很强的课程,是商务英语报关与国际货运等相关专业的主干课程之。它涵盖外贸业务的讲授每个章节之前,要先向学生理清外贸业务的相关流程。为了达到清晰易懂的目的,可以先采用中文来进行专业知识的讲解。当然英语的作用也不容忽视,在讲授句式语法词汇等专业英文知识的过程中,适当的采用英文讲授法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生的基础不够扎实外贸英语函电着眼于在特定的外贸情景中训练学生的写作思维和技巧,以基础英语和外贸知识为基础,针对这特点就需要学生同时具备基础的英语语言功底和定的外贸知识储备,而大部分高职高专学生对于专业性的外贸知识掌握不够优化了课堂教学效果,提高了课堂教学质量。高职高专外贸英语函电教学存在的问题及对策分析原稿。其次,还可以适当的采用小组合作学习的方法来进行实践教学,将学生分成若干个任务小组,给每个小组及成员提出具体的学习任务,小组成员在分工的基础上互相业英语知识的理解。当然,讲解的内容还必须要从实际出发,突出学生的主体地位,这样才能更好的达到教学目标的要求。教师可以在课堂上通过多媒体课件给学生简要地介绍相关的外贸知识,有所侧重地演示外贸函电的各种信函单证票据等,并突出外贸术语惯用表达方个环节......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主要不容忽视,在讲授句式语法词汇等专业英文知识的过程中,适当的采用英文讲授法,既锻炼了学生的听力,又强化了学生对专业英语知识的理解。当然,讲解的内容还必须要从实际出发,突出学生的主体地位,这样才能更好的达到教学目标的要求。外贸英语函电教学中存扎实,很难达到预期的学习效果,导致其逐渐丧失学习兴趣,若在此基础上教师的教学内容教学手段教学方法不能与时俱进,忽略了学生的实际情况,部分学生则可能会产生厌学情绪,学习效果自然不好。另外,还有部分学生英语基础差,连最基础的公共英语写作都难以业英语知识的理解。当然,讲解的内容还必须要从实际出发,突出学生的主体地位,这样才能更好的达到教学目标的要求。教师可以在课堂上通过多媒体课件给学生简要地介绍相关的外贸知识,有所侧重地演示外贸函电的各种信函单证票据等,并突出外贸术语惯用表达方代理索赔等等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更好地突出教学的重点和难点,可以让学生更形象地去理解和掌握相关的教学内容,从而优化了课堂教学效果,提高了课堂教学质量。实现双语教学行点评。通过这种形式可以使学生处于学习的主体地位,教师则起指导服务的作用,从而极大地激发了学生学习的主动性和积极性。上所述,作为外贸英语函电的教师要注重专业知识和英语知识的全面积累,并不断学习和探索行之有效的教学方法,使课堂气氛活跃起来,优化了课堂教学效果,提高了课堂教学质量。高职高专外贸英语函电教学存在的问题及对策分析原稿。其次,还可以适当的采用小组合作学习的方法来进行实践教学,将学生分成若干个任务小组,给每个小组及成员提出具体的学习任务,小组成员在分工的基础上互相业英语知识的理解。当然,讲解的内容还必须要从实际出发,突出学生的主体地位,这样才能更好的达到教学目标的要求......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又强化了学生对专读样细讲词句,把外贸实务知识很机械地灌输给学生。因此,不能很好的将英语知识与外贸知识有机结合,使得教学效果大打折扣。实现双语教学外贸英语函电课程并不是简单的英语课程,它是英语语言与外贸知识相结合的课程,它紧紧围绕贸易实务的各环节展开,对学业英语知识的理解。当然,讲解的内容还必须要从实际出发,突出学生的主体地位,这样才能更好的达到教学目标的要求。教师可以在课堂上通过多媒体课件给学生简要地介绍相关的外贸知识,有所侧重地演示外贸函电的各种信函单证票据等,并突出外贸术语惯用表达方外贸英语函电教学中存在的问题教师知识结构有待优化外贸英语函电这门课程的特点对教师提出了更高的要求,教师既要具备普通英语写作教学能力,要精通外贸业务。目前有为数不多的教师能同时具备这两方面的能力。大多数高校的函电教师要么来自英语教师队伍......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....语外贸英语函电课程并不是简单的英语课程,它是英语语言与外贸知识相结合的课程,它紧紧围绕贸易实务的各环节展开,对学生的要求不仅是要有扎实的英语基础,更重要的是要了解国际贸易实务的各个环节,以及每个环节中各种信函的写作结构和技巧专业术语和常用表激发学生的学习兴趣和热情,为外贸行业培养出实用的人才教师可以在课堂上通过多媒体课件给学生简要地介绍相关的外贸知识,有所侧重地演示外贸函电的各种信函单证票据等,并突出外贸术语惯用表达方式以及些典型的例句,也可以指导学生进行函电的翻译和写作,共同实现小组目标。以学生为中心的合作学习,鼓励学生在完成小组任务过程中商讨意见,解决问题,通过明确的小组分工和合作,意识到自己在小组中的责任,从而更加积极地投入到学习过程之中。学生写完规定的信函后,鼓励大家起讨论中间的问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们虽然熟悉外贸业务并有定专业英语阅读能力,可他们不了解语言教学规律。这就导致课堂教学各有侧重,国贸专业教师大讲外贸知识,把函电课当国际贸易导论课来上英语专业教师则是像教英语精读样细讲词句,把外贸实高职高专外贸英语函电教学存在的问题及对策分析原稿代理索赔等等。该门课程通过介绍外贸进出口流程各环节的业务信函样例,旨在使学生在熟悉大量外贸专业术语的基础上,掌握外贸函电的写作方法,提高外贸函电的翻译与写作能力。高职高专外贸英语函电教学存在的问题及对策分析原稿个环节,主要包括建立业务关系询盘报盘还盘接受订货付款包装装运保险架,更不用说进行专业性很强的外贸英语函电写作,因此很难适应外贸函电课程的学习。外贸英语函电的基本特征外贸英语函电是英语写作与外贸实务相结合的门实用性很强的课程,是商务英语报关与国际货运等相关专业的主干课程之......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大多数高校的函电教师要么来自英语教师队伍,语言教学经验丰富,但外贸高职高专外贸英语函电教学存在的问题及对策分析原稿个环节,主要包括建立业务关系询盘报盘还盘接受订货付款包装装运保险方式。针对高职高专学生整体水平偏低综合素质较差等特点,教师必须有策略性的进行因材施教,降低授课难度。因此在正式讲授每个章节之前,要先向学生理清外贸业务的相关流程。为了达到清晰易懂的目的,可以先采用中文来进行专业知识的讲解。当然英语的作用也知识很机械地灌输给学生。因此,不能很好的将英语知识与外贸知识有机结合,使得教学效果大打折扣。外贸英语函电的基本特征外贸英语函电是英语写作与外贸实务相结合的门实用性很强的课程,是商务英语报关与国际货运等相关专业的主干课程之。它涵盖外贸业务的,这样既加深了学生的印象和理解,也节省了很多时间。多媒体课件的知识表达能力更强......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....旨在使学生在熟悉大量外贸专业术语的基础上,掌握外贸函电的写作方法,提高外贸函电的翻译与写作能力。高职高专外贸英语函电教学存在的问题及知识很机械地灌输给学生。因此,不能很好的将英语知识与外贸知识有机结合,使得教学效果大打折扣。外贸英语函电的基本特征外贸英语函电是英语写作与外贸实务相结合的门实用性很强的课程,是商务英语报关与国际货运等相关专业的主干课程之。它涵盖外贸业务的语言教学经验丰富,但外贸专业知识匮乏要么是来自国贸教师队伍,他们虽然熟悉外贸业务并有定专业英语阅读能力,可他们不了解语言教学规律。这就导致课堂教学各有侧重,国贸专业教师大讲外贸知识,把函电课当国际贸易导论课来上英语专业教师则是像教英语的问题教师知识结构有待优化外贸英语函电这门课程的特点对教师提出了更高的要求,教师既要具备普通英语写作教学能力,要精通外贸业务......”。