1、,那可能是劳而无功的。在网络时代下,我们不是提供传统教学注入了新的生机和活力,增强了政治课教学的趣味性和实效性。网络教育集声音图像视频动画等内容于体,既能充分调动学生参与性,增强学生的可选择性,又能体现因材施教的原则。政治课的内容理论性非常强,如果只单纯地靠讲述和文字表达,就会让学生觉得十分枯燥抽象,理解起来常常感到力不从心,对学生吸引力不强。如果我们通过网络查阅资料,然后通过多媒体把这些在普通条件下无法观察和体验到的内容生动形象直观科学地表现出来,给学生以多重感官刺激,不仅能激起学生的学习兴趣,并能集中学生的注意力,大大增强学生对抽象事物的理解和感受,获得极好的教育效果服说教,而是提供影响选择和引导,要充分发挥学生的主体作用。比如在学习银行的分类及其职能时。
2、仅丰富了音乐课堂,还传承了民族音乐文化。是收集整理当地民间山歌号子小调等民间音乐作为乡土教材和校本教材,用来丰富农村音乐课堂教学。关注农村,建立新机制。各级行政部门应思想政治教育的质量与效率,也能够改善师生教与学的环境,从而使学生形成科学的世界观人生观和价值观,并逐步提高参加社会实践的能力。浅谈网络环境下中学生的思想政治课教学原稿。因地制宜,挖掘资源。农村学校的音乐教师要更新观念,解放思想,积极开发和利用农村课程教学资源,因地因时地走农村特色的课改之路。是自制乐器,以满足课堂教学需要。如在瓶中装上沙子或在掏空的葫芦中装上黄豆做成沙槌用铁丝将酒瓶盖串在起当手铃将数个瓷碗装定量的水制成碗琴,将数根管子粘在起制成排箫,以杯子做鼓身气球做鼓面做成小鼓,还可以利用。
3、然后抽取定时间让他们展示自己的成果,他们不仅把书上知识弄的很清楚,还挖掘了教材上很多没有提到的东西。通过这样的活动培养了学生自主学习的能力,网络成为学生自主学习思想政治的新平台,培养学已具有了独立人格和自我意识,网络对他们也不在陌生,也为他们提供了条获取知识的高速公路,也为他们宣泄情怀,展示个性提供了场所。同时,他们也对教师的权威角色产生了质疑,对教师的权威化产生了逆反心理。很多知识,他们喜欢以他们自己的方式来获取,喜欢获取他们感兴趣的知识,有时候掌握的知识甚至超前于我们。网络使他们接受知识处于主动地位,网络也为他们的民主自由平等的价值观的形成提供了平台,为独立人格,独立意识的形成提供了契机。如果我们还厢情愿地用跟不上的时代节拍的观念和知识结构去塑造教育学生。
4、的信息可谓丰富多彩,浩如烟海,网络是信息的集合。众多搜索引擎为我们提供了搜索平台比如等。关注农村,建立新机制。各级行政部门应建立适应农村课改的保障机制,在建立新的考评常规管理制度时,要紧贴农村师生实际,重点测评学校实施素质教育,为振兴农村经济培训人才的合格率。在考评学生时,不仅测评学生的学业成绩,更要考评装上沙子或在掏空的葫芦中装上黄豆做成沙槌用铁丝将酒瓶盖串在起当手铃将数个瓷碗装定量的水制成碗琴,将数根管子粘在起制成排箫,以杯子做鼓身气球做鼓面做成小鼓,还可以利用些材料制成响板木鱼梆子双响筒角铁磁铃等等。制作这类教具不仅合理利用了现有资源,也锻炼了学生的创造力,课堂上运用它,学生乐学爱学。是将民间艺人请到音乐课堂上来,让学生享受原汁原味的民间音乐艺术,不。
5、控制和检查过滤的。从而各种真实信息和虚假信息有益信息和有害信息合法信息和非法信息主流声音和非主流声音鱼目混珠,难以辨认。我们在查阅相关资料时,就要提高自己的鉴别和思辨能力。同时查阅相关资料时,尽量去听权威声音,和选择些权威网站。在网上下载知识后,我们还是应该经历个去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的思维过程。另外,的价值观的形成提供了平台,为独立人格,独立意识的形成提供了契机。如果我们还厢情愿地用跟不上的时代节拍的观念和知识结构去塑造教育学生,那可能是劳而无功的。在网络时代下,我们不是提供说服说教,而是提供影响选择和引导,要充分发挥学生的主体作用。比如在学习银行的分类及其职能时,我让学生放假后上网自学,让学生自主的在网上查阅资料,并让学生自主去归纳研究。。
6、,我让学生放假后上网自学,让学生自主的在网上查阅资料,并让学生自主去归纳研究。然后抽取定时间让他们展示自己的成果,他们不仅把书上知识弄的很清楚,还挖掘了教材上很多没有提到的东西。通过这样的活动培养了学生自主学习的能力,网络成为学生自主学习思想政治的新平台,培养学生的创新精神和创新能力,也可以帮助学生提高思想觉悟树立社会责任感。网络教学并不是无所不能,而是用来辅助教学的工具。另外,网络是把双刃剑,在利用网络时,我们还应该注意其弊的面,努力化网络为信息的来源提供了新渠道网络的普及为思想政治教育信息的来源提供了新路径。网络时代以前,我们获取信息的主渠道是传统媒体,信息的来源比较狭隘,缓慢。有时,对个问题的理解难免偏颇浅显。现在,互联网上的信息可谓丰富多彩,浩如烟。
7、些材料制成响板木鱼梆子双生进行人文伦理道德和法制教育,提高其分辨是非善恶美丑和抵制腐蚀的免疫能力,那学生就要越雷池了。在政治课教学中,教师要千方百计地使学生开动脑筋,让他们的思维积极主动地参与到分析问题中来,从而提高学生分析问题和理解问题的能力。如果不处理好老师主导作用和学生主体这个关系,网络教育就只是网上冲浪了。应注意网络教学的适用性和实效性。在网络教学中要处理好内容和形式的关系,教学中注意教学形式为教学内容服务的适应性和实效性,不能只重形式,牵强附会,走入形式主义的误区。网络教育作为现代教学手段之,有其突出的特点,但并非所有的教学内容都有必要浅谈网络环境下中学生的思想政治课教学原稿的创新精神和创新能力,也可以帮助学生提高思想觉悟树立社会责任感。网络教学。
8、知识后,应因时制宜因地制宜,根据实际情况做必要的删减增补,不能是完全的拿来主义。应正确处理教师主导和学生主体的关系。网络在教育过程中的应用,其主要目的是提高学生的自主性,研究性学习能力。在网络面前,学生也面临着庞杂的知识,这可能导致思辨能力认知能力较差的学生在知识选择价值判断上出现迷茫和失误。教会选择成了教育工作的当务之急。在利用网络对其进行思想政治教育的过程中,在充分发挥学生主体作用的同时,充分发挥老师的主导作用就尤为明显,如果首先不对学生指明方向和确立目标,学生就有可能象进迷宫样,无处着眼和着手。如果不对服说教,而是提供影响选择和引导,要充分发挥学生的主体作用。比如在学习银行的分类及其职能时,我让学生放假后上网自学,让学生自主的在网上查阅资料,并让学生。
9、并不是无所不能,而是用来辅助教学的工具。另外,网络是把双刃剑,在利用网络时,我们还应该注意其弊的面,努力化弊为利,使网络真正发挥其应有的作用。在运用网络对学生进行思想政治教育时还需要注意以下几个问题应提高对网络信息的思辨能力。网络信息的丰富性极易导致信息的过度泛滥和良莠不齐。和传统媒介不同的是,网络信息基本是无法控制和检查过滤的。从而各种真实信息和虚假信息有益信息和有害信息合法信息和非法信息主流声音和非主流声音鱼目混珠,难以辨认。我们在查阅相关资料时,弊为利,使网络真正发挥其应有的作用。在运用网络对学生进行思想政治教育时还需要注意以下几个问题应提高对网络信息的思辨能力。网络信息的丰富性极易导致信息的过度泛滥和良莠不齐。和传统媒介不同的是,网络信息基本是无。
10、合这种潮流,才能驾驽这种动态。下面我将结合在使用网络进行思想政治教学过程中的尝试谈点粗浅的看法。网络为教育提供了新手段其进行思想政治教育的过程中,在充分发挥学生主体作用的同时,充分发挥老师的主导作用就尤为明显,如果首先不对学生指明方向和确立目标,学生就有可能象进迷宫样,无处着眼和着手。如果不对学生进行人文伦理道德和法制教育,提高其分辨是非善恶美丑和抵制腐蚀的免疫能力,那学生就要越雷池了。在政治课教学中,教师要千方百计地使学生开动脑筋,让他们的思维积极主动地参与到分析问题中来,从而提高学生分析问题和理解问题的能力。如果不处理好老师主导作用和学生主体这个关系,网络教育就只是网上冲浪了。应注意网络教学的适用性和实效性。在网络教学中要处理好内容和我们从网上获取。
11、自主去归纳研究。然后抽取定时间让他们展示自己的成果,他们不仅把书上知识弄的很清楚,还挖掘了教材上很多没有提到的东西。通过这样的活动培养了学生自主学习的能力,网络成为学生自主学习思想政治的新平台,培养学生的创新精神和创新能力,也可以帮助学生提高思想觉悟树立社会责任感。网络教学并不是无所不能,而是用来辅助教学的工具。另外,网络是把双刃剑,在利用网络时,我们还应该注意其弊的面,努力化的创新精神和创新能力,也可以帮助学生提高思想觉悟树立社会责任感。网络教学并不是无所不能,而是用来辅助教学的工具。另外,网络是把双刃剑,在利用网络时,我们还应该注意其弊的面,努力化弊为利,使网络真正发挥其应有的作用。在运用网络对学生进行思想政治教育时还需要注意以下几个问题应提高对网络信。
12、,网络是信息的集合。众多搜索引擎为我们提供了搜索平台比如等。关注农村,建立新机制。各级行政部门应建立适应农村课改的保障机制,在建立新的考评常规管理制度时,要紧贴农村师生实际,重点测评学校实施素质教育,为振兴农村经济培训人才的合格率。在考评学生时,不仅测评学生的学业成绩,更要考评浅显。现在,互联网上的信息可谓丰富多彩,浩如烟海,网络是信息的集合。众多搜索引擎为我们提供了搜索平台比如等。思想政治教育是与时俱进的学科,与形式的变化是紧密相连的,如此思想政治教育才永葆青春,充满活力。我们政治教师应紧跟形势,积极加入到网络化潮流中去,吸收养分,不断学习探索新的方法和技巧,才会受到事半功倍的效果。如果漠视忽视这种网络化动态,无疑思想政治教育的效果是很微薄的。我们只有迎。
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浅谈网络环境下中学生的思想政治课教学(原稿)