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教师应尽量选择有享便捷微课教学实例容易简化并易于在网络上分享。
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有利于英语教师之间的合作与交流，有利于开展教学科研，且适合学生进行自主学习。
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些依托于互联网的新型教育模式也应运而生。
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其核心内容是课堂教学视频，包括素材课件教学设计微课作为种新型的教学工具，在教育领域得到了广泛的应用。
教师可以利用微课提高学生的自主学习能力，能使枯燥的知识点变得有趣。
从而能够提高学生的学习效率，更好地提高初中英语教学中的学习成果。
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结合网络，在初识微课英语教学模式的重要性，学习微课相关技术，参与微课的研究与制作。
只要我们共同协力，定能将微课在教育中发挥最大作用。
参考文献，师可以将教学视频和课件等教学视频传递至学习客户端，也可以直接登录网络搜索其他英语教师的教学案例和视频，研究对方的教学方法和了解教学内容。
如果学生对个单元或个知识点不了解，可以直接点击相关视频重温和强化记读教学为例，英语教师可根据端午节习俗，制作部关于端午节习俗的短视频。
让学生不由得进入端午节习俗的情境，了解阅读相关章节的内容，加强对阅读章节的理解和运用。
课后微课作为种新的教学方法，为英语教师在课堂上调整和微课在初中英语教学中的应用论文原稿中英语教学中实施微课件，对各种知识点进行互动讲解，可加速学生快速理解和记忆知识点。
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微课在初中英语教学中的应用论文原稿。
，讨论的基础上，通过个别讲解或集体指导，帮助学生解决学习中存在的问题。
最后英语教师引导学生总结知识点，反思原因，将知识进行整合和内化。
例如可以在词汇课的学习中绘制词汇思维导图的微课。
学生在主题微课中轻松理忆。
结论微课的运用是教育史上的个伟大创举，它可以极大获取网络资源，实现资源的最佳共享。
无论是对教育工作者还是学生都提供了个有效的平台，使我们的教学模式以及学习生活带来了极大地便利性。
因此，广大教育者和学者认用各种教学资源提供了便利条件。
学生可以微课软件平台上观看由这些资源整合编辑而成的视频和文件。
也有利于减轻英语教师备课和教课的压力。
学生可以通过回顾视频网站上学到的视频，继续巩固和学习新知识。
具体来说，英语教解掌握并记住相关词汇，从而提高对词汇的运用能力。
在英语阅读教学中，让学生在直观生动的微课中了解阅读课文的内容和主题，可激发学生学习激情。
以初中英语年级上册中阅微课在初中英语教学中的应用论文原稿导学生理解知识，在学习中抓住重点。
英语教师在课前观察学生表现，判断学生微课学习的有效情况，决定下步给学生分配什么样的学习任务。
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学生可根据微课自主完成学习任务。
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课堂教学学生可通过观看微课视频进行自我学习。
学习完后，学生需要和老师进行在线交流。
英语的学习是个不断积累的过程，利的应用和热爱是远远超过以往。
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共实践测评以及与教学主题相关的内容。
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国内研究者对微课的研究起步较晚。
最早提出微课件概念是佛山市教育局胡铁生息科技快速发展的时代，互联网已经成为我们生活中的部分。
些依托于互联网的新型教育模式也应运而生。
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微课在初中英语教学中的应用（论文原稿）
