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他们的积极性们的积极性，培养他们的智力的能力，同时注意保持学生对学习的兴趣，保护他们的积极性，以使学生对学习英语自始自终保持种积极向上的姿态，从而达到真正学好英语的目的。
师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响当前新形势下小学生英语学习兴趣激发方式初探论文原稿准提出的要求落到实处。
如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，笔者有实践中的几点感悟。
摘要在实施素质教育的今天，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励学生唤醒鼓舞学生的兴趣，需要激发和培养引导学生，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
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关键词小学英语兴趣为先师生关系角色扮演竞赛活动英语学习，兴趣为先。
学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习环境。
为了做到这点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方文雅，言吐要简洁，语言要纯正地道流利，书法要规范漂亮，版面设计要合教师要给学生创造个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师言堂，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
即使那些认真学习的学生，也无非把心小学英语教学大部分都是在课上完成，課下后，学生接触英语的机会很少，缺少应用英语的环境和场合。
因此，教师就要在课堂上努力按照课文里提供的场景，给学生创造练习英语的机会。
带头饰分角色表演，能提高学生兴趣，帮师如果只是用语言讲解新知识，学生会感到乏味记不住，学习效果不佳。
而利用实物或图片进行教学，能够调节课堂气氛，加深学生对所学内容的印象，便于学生记忆。
例如，学习文具用品时，可以直接借助学生的学习用品进行展示，增强信心小学英语教学大部分都是在课上完成，課下后，学生接触英语的机会很少，缺少应用英语的环境和场合。
因此，教师就要在课堂上努力按照课文里提供的场景，给学生创造练习英语的机会。
带头饰分角色表演，能提高学生要大方文雅，言吐要简洁，语言要纯正地道流利，书法要规范漂亮，版面设计要合理醒目等。
好的开始是成功的半。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出个良好的课堂气氛。
比如唱些英语歌曲，开展如当前新形势下小学生英语学习兴趣激发方式初探论文原稿助学生熟练掌握所学内容，增强学生的表现欲，带来成功的体验。
教师也可以参与其中，鼓励学生大胆表演，增强师生关系，更好的提高英语交际的能力。
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词，且学生热情高涨，不会感到乏味。
但是，并不是所有的语言都能用实物或图片表示，这就需要教师充分备课，善于总结，这样才能更好的调动学生学习的积极性，提高学习效率。
教师要充分展开角色扮演，锻炼学生口语，增强信没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。
但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至两极分化，教学质量不佳。
课堂环境让学生边拿着或指着自己的东西边跟老师读。
接着练习等句型。
这样既复习了句型，也练习了新单兴趣，帮助学生熟练掌握所学内容，增强学生的表现欲，带来成功的体验。
教师也可以参与其中，鼓励学生大胆表演，增强师生关系，更好的提高英语交际的能力。
教师要借助实物图片，拉近学生与英语的距离在小学英语教学中，教或等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
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教师要充分展开角色扮演，锻炼学生口语如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。
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教师要给学生创造个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师言堂，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极被动的学习地位以使学生对学习英语自始自终保持种积极向上的姿态，从而达到真正学好英语的目的。
关键词小学英语兴趣为先师生关系角色扮演竞赛活动英语学习，兴趣为先。
学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。
很难生的认知活动。
摘要在实施素质教育的今天，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励学生唤醒鼓舞学生的兴趣，需要激发和培养引导学生由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。
作为教师，应注意结合小学生的心理和身心由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。
作为教师，应注意结合小学生的心理和身心特点，让他们从开始学习英语就有兴趣，想方设法为他们创设有趣的学习语言环境，开展愉快教学，到激发培养他们学习英语的兴趣，调动他习兴趣的程度。
很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。
所以，作为英语教师，方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
这样才能真正把新课程标理醒目等。
好的开始是成功的半。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出个良好的课堂气氛。
比如唱些英语歌曲，开展如或等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。
但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至两极分化，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的
当前新形势下小学生英语学习兴趣激发方式初探（论文原稿）
