1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管。然后，再把试管慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破试管。强调取用药品应严格按照实验说明规定的用量，如果实验里没有说明用量，就应该用最少量液体通常用，固体只要盖满试管底部。练习下列图示的化学实验基本操作中，不正确的是。答案练习下列关于试管的使用及操作中的是。给试管里的固体或液体加热时，试管外壁的水都必须擦干为方便起见，最好手拿试管放在灯焰上对试管中的药品进行加热给试管里的液体加热时，应不时地移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人实验室加热氯酸钾制氧气并用排水法收集，发生倒吸时，立即松开试管口处的橡胶塞答案练习下列实验基本操作正确的是。答案练习用胶头滴管吸取和滴加少量试剂，下列操作中的是。将胶头滴管伸人到试剂瓶中，然后用手指捏紧胶头滴管的橡胶帽，赶走滴管中的空气向试管中滴加试剂时，将滴管悬空垂直放在试管口的正上方，将试剂滴下取液后的滴管要保持橡胶帽在上，不可以平放或倒置除滴瓶上的滴管外，用过的滴管要立即用清水冲洗干净答案练习下列实验操作中，仪器需插入液面下的有。制备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以利于反应的顺利进行。而对于液体，则要小心加热试管里液体的中下部，并不时地上下移动试管，以防止暴沸也可加入沸石或碎瓷片。凡加热试管的实验，为避免试管里液体沸腾喷出伤人，试管口切不可朝向自己或他人。夹持试管时，试管夹应从试管底部套入并夹持在离管口约处或中上部，这样在加热时可防止烧坏试管夹。手握试管夹长柄，短柄在上，大拇指不要捏短柄，防止不小心拇指按动短柄，打开试管夹，致使试管脱落而打破。在整个加热过程中，不要使试管跟灯芯接触，以免试管炸裂。实验结束后，仍要从试管底部取出试管夹。加热盛有液体的试管时，试管应与实验桌面成角，以使试管受热面积增大。但加热的时候，需要注意的是试管中液体的体积不得超过试管容积的。加热盛有固体的试管图，试管口应略向下倾斜。这样做可以防止试管口处的冷凝水回流至加热的试管底部而使其炸裂。在实验室制取并用排水法收集气体时，当气体收集完毕后，定要先撤导气管，然后再撤酒精灯。否则，会使冷水沿着导气管进入到热的试管内，引起试管炸裂。实验完毕后，应及时地将试管刷洗干净，并放在试管架或者其他指定的地方。向试管内加入液体时，可以用滴取法或倾倒法。滴取法向试管内滴加液体时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....积分达本质安全，加大必要的资金投入，积极开展科技攻关，保持工艺和设施的先进性。通过开展风险评价，定期对危险点源进行检测和评价。利用先进监测手段，提高现场监督检查的准确性。建立有效防范预警机制，减小和消除硬件风险，使危险源可控在控预控，防范人为的行为转化为事故。倡导企业安全文化，统员工价值观。通过企业安全文化建设，把全体员工个人的理想信念价值取向道德品质行为准则，引导到企业的发展目标上，成为企业实现安全生产持续发展的凝聚力和推动力。川庆钻探长庆钻井总公司习惯性违章分析及预防对策年上半年，川庆钻探长庆钻井总公司现场共查纠违章项，其中般操作违章项，般管理违章项，严重操作违章项，严重管理违章项。从违章的性质来看，违章行为主要集中在操作违章从违章行为的类型来看，排在违章数量前三位的分别是冒险进行作业使用工具不当或不安全设备劳动防护用品不当，这说明违章行为主要的表现形式还是由人的不规范行为引起的，人的不安全因素在违章行为中占很高的比例从违章发生的岗位来看，操作人员违章人数是人，班组长人，管理干部人，操作人员违章占总违章人数的。从以上分析可以看出，要减少和控制违章行为的产生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....倒放在桌上。然后手拿起瓶子，标签向着手心。以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签图。试管略倾斜，瓶口要紧挨试管口，把液体缓缓地倒入试管。试管内加入固体时，可以用药匙或镊子。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，应先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，然后送入试管管底，将试管直立起来后，取出纸条。往试管里装入块状固体药品如大理石锌粒等时，需先用镊子取出。把这些块状的药品或密度较大的金属颗粒放入试管中时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管。然后，再把试管慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破试管。强调取用药品应严格按照实验说明规定的用量，如果实验里没有说明用量，就应该用最少量液体通常用，固体只要盖满试管底部。练习下列图示的化学实验基本操作中，不正确的是。答案练习下列关于试管的使用及操作中的是。给试管里的固体或液体加热时，试管外壁的水都必须擦干为方便起见，最好手拿试管放在灯焰上对试管中的药品进行加热给试管里的液体加热时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....更要掌握涉及试管的综合实验题的分析与作答技巧。复习指导试管的规格试管的大小般是用管外径与管长的乘积来规定，常用的主要有以及等。因此，试管的大小并不是固定的。练习先选择填空再简要说明作此选择的理由。试管内装有约占其容积的溶液，则溶液的体积是。约约无法判断答案。因为题目并没有指明试管的大小规格。拟在烧杯中于加热条件下配制溶液，应选择的烧杯是。烧杯烧杯烧杯烧杯答案。因为加热时，选用烧杯的容积应比所配溶液的体积大倍为最佳选择。二试管的主要用途有可用于少量物质的溶解可振荡促溶可组装成除杂用的洗气瓶图做少量物质的反应器图左图左及图收集少量气体图右图右与长颈漏斗组装成简易的启普发生器图。三使用试管时的注意事项试管可直接在火焰上加热，但加热前要保持外壁干燥。且加热后不能骤冷，以防试管炸裂。手拿试管要用拇指食指和中指另外两指握成拳。三指应捏持在距离试管口大约处。振荡试管时，要用腕力甩动试管，使得试管底部振动。但手臂不得摇动。给试管里的固体或者液体加热时，均应先对试管进行预热。待试管均匀受热后，再把灯焰外焰部分固定在盛有固体的部位加热......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这种滴管为滴瓶专用，滴瓶如图两种。使用常用滴管吸取试液时，应先捏瘪橡胶帽，挤出其中的空气，再把滴管伸入试液中吸取。使用胖肚滴管吸取试液时，要先将滴管提出液面，挤出胶头中的空气，再把滴管伸入试液中吸取。滴加液体时，胶头滴管均应垂直悬空地放在试管口上方图，胶头滴管的管口绝对不能伸入试管内，防止滴管碰到试管内壁，沾上其他试剂而被污染。常用滴管使用后要及时用水洗净。滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。倾倒法液体药品通常盛在细口瓶里。取用的时候，要先把瓶塞拿下，倒放在桌上。然后手拿起瓶子，标签向着手心。以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签图。试管略倾斜，瓶口要紧挨试管口，把液体缓缓地倒入试管。试管内加入固体时，可以用药匙或镊子。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，应先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，然后送入试管管底，将试管直立起来后，取出纸条。往试管里装入块状固体药品如大理石锌粒等时，需先用镊子取出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....胶头滴管有常用滴管图和胖肚滴管长颈漏斗分馏石油时控制温度所用的温度计④用水吸收氨气时的导管口向试管中的溶液中滴加稀硫酸。④④答案练习下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中的是。答案练习下列有关实验操作的是。用药匙取用粉末状或小颗粒状固体用胶头滴管滴加少量液体给盛有体积液体的试管加热倾倒液体时试剂瓶标签朝向手心答案练习下列实验操作与事故处理中的是。使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时，不慎打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小瓶中，残余的温度计插入装有硫粉的广口瓶中用试管夹从试管底由下往上夹住距试管口约处，手持试管夹长柄末端加热制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓硫酸中把玻璃管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用水湿润的影实验④④全部都是上海育才中学提出的种行之有效的启发式教学方法是读读议议练练讲讲教学法单元结构教学法程序教学法边实验边观察边讨论教学法在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是讲述法讲解法讲演法谈话法二填空题共分教学法是师生为了达到而开展的教学活动的切办法的总和。它既包括教学目的。教师的教法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....些员工对明文规定的制度和程序不是不知道，而是从思想上不愿循，嫌麻烦，觉得按程序实施繁琐，存在侥幸心理，员工自我管理意识相互监督意识不强，安全意识淡薄特别是管理人员不能正确处理好安全与生产之间关系，不顾安全各项规定，门心思的组织生产，甚至凭借传统管理思路，别出心裁地另搞套，看似创新，实则乱了章法坏了章法废了章法。骨干人员自以为是，将侥幸看成经验，对规章制度不但不遵循，还认为没有必要，对些习惯性违章见怪不怪，视而不见，为重大事故的发生埋下了隐患，特别是在平安无事时期较为突出。履题每图，这种滴管为滴瓶专用，滴瓶如图两种。使用常用滴管吸取试液时，应先捏瘪橡胶帽，挤出其中的空气，再把滴管伸入试液中吸取。使用胖肚滴管吸取试液时，要先将滴管提出液面，挤出胶头中的空气，再把滴管伸入试液中吸取。滴加液体时，胶头滴管均应垂直悬空地放在试管口上方图，胶头滴管的管口绝对不能伸入试管内，防止滴管碰到试管内壁，沾上其他试剂而被污染。常用滴管使用后要及时用水洗净。滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。倾倒法液体药品通常盛在细口瓶里。取用的时候......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....加强基层人员对程序文件的学习和应用，逐步实现规范化操作，以达到安全生产。川庆钻探长庆钻井总公司习惯性违章分析行为科学理论指出人的行为受个性心理社会心理生理和环境等因素的影响，具有多样性，并受安全意识思维情感等心理活动的支配，同时也受道德观人生观和世界观的影响态度意识知识技能认知决定人的安全行为水平。因而不同的岗位不同的环境不同的文化素养下人们对安全的认知不同，所表现出的行为也就不同。通过对总公司上半年违章信息的统计分析，现场习惯性违章行为产生的原因主要有如下几个方面思想认识不到位，安全意识淡薄。虽然人人都知道爱惜生命，个个都愿意安全生产，谁都愿意设法消灾避难，但参与安全管理积极性不高。多年西安石油大学高等继续教育毕业设计论文来，我们不断加大安全管理的力度，也采取了系列行之有效的措施和办法，基本形成了安全管理机制和网络，与相关单位均签订了安全责任书，但从目前的现状来看，职工对安全管理并未做到充分的认识和理解。相当部分员工认为安全管理是安全管理部门的事情，责任在领导，认为自己参与多查起违章就可能得罪同事，多查起隐患，可能影响单位声誉，就要得罪领导等，不愿使自己处于风头浪尖......”。