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doc 五把钥匙学习个人心得体会,五把钥匙学习个人心得体会4篇 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:14 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-25 21:22

《五把钥匙学习个人心得体会,五把钥匙学习个人心得体会4篇》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....保障各族群众生命财产安全。广泛深入开展法制宣传教育,增强各族群众法律意识和守法自觉,在全社会形成依法办事的思维模式和行为范式。去极端化工作关系争取凝聚人心,是维护社会稳定和实现长治久安的项重要基础性工作。只要我们认识到位措施到位责任到位,用好五把钥匙,齐抓共管综合发力,就定能够推进去极端化工作取得明显成效,为喀什社会稳定和长治久安奠定坚实基础。全文完年月日人员,继续了解他们的思想动态,大力宣传当前社会发展的成果党的路线方针和法律法规,帮助他们解决生产生活中的困难。托克逊县博斯坦乡琼排孜村的古丽阿依仙木买买提穿了年的蒙面罩袍,得知她的情况后,吐鲁番地委书记张文全反复耐心细致地给她做思想工作,现在,古丽阿依仙木买买提已经脱掉了蒙面罩袍,并发挥会织地毯的技术特长,办起了织毯厂,带动该村名妇女组成织毯互助会,走上了共同致富的创业之路......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....处理好九个关系为了谁与依靠谁的关系依法治区与先行先试的关系尊重群众意愿与发挥主体作用的关系加强社会管理与服务群众的关系村社区党支部住村工作组与村社区警务室的关系在宗教事务管理中发挥党员干部作用与发挥宗教人士作用的关系信访矛盾化解中疏导与执法的关系加强基层文化阵地建设与发挥作用的关系真心爱护乡镇干部与严格干部队伍管理转变工作作风改进工作方法的关系,坚持两个最大限度把能不能做到最大限度地教育引导群众争取凝聚人心,最大式,倡导进步开放包容文明科学的理念,注重优秀传统民族文化资源的挖掘内涵的提升和品牌的培育,推动传统文化与时代要求有机结合民族文化与现代文明交相辉映,激发各族群众热爱喀什的真情实感。坚持建管用并重,抓好城乡文化阵地建设和重大文化惠民工程,常态化开展基层阵地文体活动......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则要教育引导各族群众自愿改变。坚持宗教的问题按照宗教的规律做好工作。坚持保护合法制止非法遏制极端抵御渗透打击犯罪的基本原则,按照宗教自身规律精心做好宗教工作,促进宗教和谐。要保障信教群众合法宗教需求。认真贯彻落实自治区党委文件精神,坚持有序适度可控原则,在有效避免宗教升温的前提下,稳步拓宽信教群众正确掌握宗教知识的合法渠道。依法加强宗教事务管理,充分发挥党员干部和宗教人士的作用。对于党员干部,要旗帜鲜明立场坚定,做到敢管愿管会管,努力成为宗教工作的行家里手。要注重工作方法,对通过寺管会宗教人士能够解决的宗教领域般事务,不动用政法力量和行政强制手段,避免引发信教群众反感,激化矛盾。要求宗教人士把伊斯兰教主张的爱国和平团结中道宽容善行等教义贯穿到讲经解经活动之中,团结广大信教群众确立度地孤立和打击三股势力作为衡量教育疏导工作成效的根本标准,深入推进去极端化工作......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....推进文化大发展大繁荣。大力传播现代文化理念和行为说完全歪曲了维吾尔族传统习俗,必须正本清源,予以厘清。在实际工作中,我们既要充分尊重各民族的风俗习惯,又要警惕分裂分子和宗教极端势力打着习俗和宗教的幌子,行分裂国家之实。鉴于此,我们要时刻保持清醒头脑,正确认识尊重并以与时俱进的态度理性对待民族风俗习惯,树立正确的民族观念,使之成为社会发展进程中的和谐音符。坚持宗教的问题按照宗教的规律做好工作伊斯兰教传入新疆已久,照理说大家对伊斯兰的基本要义和穆斯林的生活方式都不该陌生才是,可事实并非如此。部分信教群众为什么会被极端思想打动,个重要原因是信教群众没有基本的宗教常识。对此,要通过开办宗教知识培训班等形式,宣传和发扬伊斯兰教的中道爱国和平和善行等优良传统,使群众从思想上形成抵御和远离宗教极端的能力。喀什地区在部分县市乡村组织开展的......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....要深入推进去极端化,用好五把钥匙,思想的问题用思想的方法去解决,文化的问题用文化的方式去解决,习俗的问题用尊重的态度去对待,宗教的问题按照宗教的规律去做好工作,暴恐的问题用法治和严打的方式去解决。在喀什,宗教的民族性国际性复杂性长期性群众性五性特点明显,信教群众多宗教活动场所多宗教教职人员多非宗教教职人员多朝觐人员多五多特点突出。去极端化工作是维护喀什社会稳定和长治久安的基础工程,是全面贯彻落实党的十八届四中全会精神,推进依法治区建设法治喀什的迫切需要,也是团结凝聚各族群众巩固基层政权,加强民族团结,促进宗教和谐的迫切需要。我们按照自治区党委部署,坚持打击的手要硬教育疏导的手也要硬的方针,以社会稳定和长治久安为总目标,以推进社会治理体系和治理能力现代化为引领,以遏制宗教极端思想渗透蔓延促进民族团结宗教和谐为重点,用好五把钥匙......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....坚持出重拳下狠手,严厉打击宗教极端违法犯罪活动网上传播暴恐音视频和宗教极端势力,严厉打击传播宗教极端思想的野阿訇,切断宗教极端思想传播的途径。持之以恒强化三非治理,统筹网上网下两个战场,认真开展整治三非专项行动,建立主要领导亲自抓分管领导具体抓相关部门共同抓的工作机制,以责任追究倒逼责任落实,决不给民族分裂主义宗教极端思想提供传播空间和渠道。坚持法治思维,善用法治方式,全面推进依法治区。认真贯彻党的十八届四中全会精神,深刻认识依法治疆在治疆方略中的特殊重要位置,建立健全依法维护群众利益调处化解矛盾纠纷综合机制,大力推行村规民约居民公约,提高群众自我教育自我管理自我服务自我监督能力。坚持公民在法律面前人人平等,任何民族和宗教信仰都没有超越法律的特权,任何诉求和意愿都必须通过合法渠道表达和解决。坚持反两讲,高举社会主义法治旗帜,坚决维护宪法权威尊严......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....抵御宗教极端思想渗透。要提高流行文化的影响力,认真研究基层群众的心理需求和欣赏习惯,积极引入内地成功的流行文化形式,吸引群众广泛参与,让群众走到舞台中央,做到自我教育自我提高,潜移默化地接受现代文化,掌握现代知识现代观念现代制度,加速传统人向现代人转变。坚持习俗的问题用尊重的态度对待。充分尊重群众在信仰上的基本选择,以宽容和理性的态度正确对待信仰差异,以教育引导为主的方式处理问题。正确对待各民族的风俗习惯,各级干部特别是基层干部要了解古兰经的基本内容,学习必要的民族宗教知识,熟悉基本的民族习俗和宗教礼仪,运用群众工作的思维和方法做信教群众的工作,决不能随意把民俗与宗教联系在起,伤害少数民族群众感情。积极引导民族习俗与社会发展进步相适应......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....做到干部走到哪里就宣传到哪里,哪里有群众就宣传到哪里。深入揭批民族分裂主义和宗教极端思想的罪恶本质,全力戳穿圣战殉教进天堂六功等荒唐谬论。用好反面典型,把三股势力的暴行公之于众,引导各族干部群众牢记动乱遭殃稳定安康和维护稳定就是维护自身利益的道理。实施反洗脑工程,对受宗教极端思想毒害的人员,分期分批进行,明确目标分色管理因人施教,普之以法晓之以理动之以情,实现问题人员由受宗教极端思想毒害控制思想排毒回归社会融入社会的转变。充分发挥宣传部门开展思想教育工作的牵头抓总作用,地县宣传部长每月至少深入基层进行次宣讲,乡镇宣传员每周深入村组进行次宣讲,带头成为面向群众的第宣讲员。坚持文化的问题用文化的方式解决。三股势力越是想用宗教极端思想裹胁群众,我们越是要针锋相对,大力提倡和强化世俗化,提升现代文化的影响力。坚持以现代文化为引领,以尊重差异包容多样相互欣赏的眼光......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....坚持思想的问题用思想的方法解决。去极端化最重要的工作就是抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透,最根本的目的就是教育引导群众争取凝聚人心,最关键的就是要到人管用有效。要培育和践行社会主义核心价值观,深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育。强化党的民族宗教政策爱国感恩民族团结宗教和谐反两讲和现代文化教育,把新疆精神的内涵具体为喀什责任的实践要求。高举民族大团结的旗帜,使各族群众成为依法治疆的推动者团结稳疆的促进者长期建疆的维护者。坚持从娃娃抓起从学校抓起,在每学期开学前组织全体教师和初高中学生开展周集中教育活动,实行每周堂法制课每日首课五分钟民族团结教育制度,理直气壮地向广大青少年进行无神论辩证唯物主义和历史唯物主义的教育,抓好两不得五严禁要求的落实,坚决抵御宗教极端思想向校园和师生渗透。加强对群众的宣传教育......”

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