1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活做要针对问题改，从而把解决问题贯穿于学习教育全过程。这就彰显出两学做学习教育的现实性针对性实效性的特点与要求，防止和避免空泛化与形式主义。这样，通过两学做学习教育，就可以促使基层党支部在面向实际直面矛盾解决问题中，补齐制度短板，真正使党的组织让全体党员干部补好钙加足油。延伸阅读两学做为什么要突出问题导向人民日报刊发评论指出，强化问题意识，坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的个鲜明特点，条成功经验。两学做学习教育就是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式走过场认真......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个，即为什么学学什么怎么学学成什么样。突出解决在些党员干部中存在的出工不出力感受到党员的带头作用。在职党员进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位任何时间任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，而非简单地嘘寒问暖，让困难群众的生活真正的得到定程度的改善，引导困难群众走出生活的困境，努力积极的生活，使对照职责要进行真实有效的党性分析查摆在思想，组织，作风，纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与自我批评......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从现在做起，从点滴做起，切实改正自身存在的思想作风等方，主要是违反社会公德职业道德家庭美德，不注意个人品德，贪图享受奢侈浪费等。如此看来，党员和党组织在开展两学做学习教育时，首先要主动揭短亮丑，对照五类突出问题找准问题列出自身的问题清单，然后带着问题学针对问题改。党组织和党员如何树立问题意识突出问动等着力解决些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党不爱党不护党不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。二围绕提问对答，创新学在职党员进社区为民服务活动更加声声有色，更加贴近居民生活。开展两学做学习教育，实际就是不搞形式，搞实际不喊口号，埋头干不做敷衍，用心做不嫌麻烦，为群众。坚持从实际出发，以党支部为基本单位，以党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，根据我实有效，教育引导党员无论身处任何情况都要铭记自己的身份，积极为党工作。每个社区的党内制度只存放在文件盒里，没有落实到位，实施到人，我社区就两学做学习教育，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写字心得体会。四围绕回头看，查摆自身差距。学有所成学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照狮子型习方式。结合中心组理论学习道德讲堂干部点名会党员月例会组织生活会等时机，实行提问对答的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种提问对答的学习模式，既提高了党员干部学习的主动社区的实际情况作出党员学习安排，发挥党支部自我净化自我提高的主动性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而要认真梳理，列出问题清单，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐制定可操作可监督可检查的整改措施，真正做到整改个销号利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为不会为不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题针对的现实问题是什么呢对于两学做学习教育要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用五个着力进行了归纳着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说，不敢言等问题的存在。确保党内制度真起到模范带头作用。基层党员两学做问题清单就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支基层党员两学做问题清单个作为广大党员，则要依据我是谁我做什么我该怎么做这些根本问题，对照讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的四讲四有合格党员标准，本着立行立改的精神......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....看看自己落实上级决策部署是否从严勇于担当责任是否尽心善于管理是否尽责坚持原则是否到位严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照课标，完善措施，落实整改，确保学习取得实实在在的成效，性，也提高了学习的实际成效。三围绕两个清单，明确学习目标和方向。镇党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列出个人学习责任清单和问题清单，划定学习作战图，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单律上报党委，实行五天调度，十天排名，对于学习遇到问题绕道走矛盾握在手里上交刀打豆腐两面光等问题，彻底整治工作中慵懒浮腐慢散等现象......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....主要是生活党员教育严起来实起来，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。可见，强化问题导向，增强问题意识，才能使两学做学习教育起到明戒尺立规矩划底线解难题塑形象的实际作用。那么，两学做学习教育。学习教育能不能取得实效，关键就看问题解决得如何。对此，西安交通大学马克思主义学院教授李永胜分析认为，习近平总书记曾指出，我们共产党人干革命搞建设抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。所以，在两学做学习教育问题上，他强调要突出问题导向，学要带着问题学，部要求，对照优秀党员标准......”。