1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养其美术审美能力，最终 促进其可以培养和提高学 生对自然美社会美艺术美的感受欣赏创造的能力，开发学生 的审美素养，丰富学生的精神文化生活，提高学生艺术素养，净化他 们的灵魂，培养学生美的情操和陶冶他们的完美人格，弘扬民族文化， 振奋民族精神，增强爱国热情，这正是民间美术对教育的独特作用和 意义所在。 三民间美术在教育中的应用 民间美术是民族文化中的座艺术宝库，体现着中华民族的气魄 和精神。其本身具有鲜明的特点，民间美术对教育有着独特的重要作 用。要体现这种作用，是美术与教育的结合。怎样在中小学课堂中更 好的体现民间美术的内涵呢有如下几点认识 加强师资力量，端正教师对民间美术的认识。 在现在的应试教育向素质教育的转轨时期，美术教师的缺乏有所 改善，但还有很大的缺口，很多学校没有或少有正规院校的美术教育 专业毕业的新型美术教师......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....现代教学手段的应用，更体现出了它的功效。例 如制作课件展示民间美术作品图片，其色彩效果和艺术感染力，是 课本图片难以比拟的。通过多媒体播放民间美术的制作过程，其生动 性细致性和准确性是教师的讲授无法达到的。通过声音图像音 乐刺激学生，营造民间美术欣赏和制作的氛围，激发学生兴趣。利用 多媒体进行教学，促进了学生的积极性，提高了教学的条理性直观 性，提高了课堂教学的效率。 民间美术的地域性特点决定了无比丰富的多样性。学生通过网 络，可以接触到各种各样的不同时期的民间美术，多媒体辅助教学的 直观性大容量变静为动，化难为易，图文声像并茂等优势尤其为 广大师生所青睐。可以营造氛围培养兴趣体验文化激发情感， 使学生见多识广，才能提高他们的创造能力。 三加强民间美术与其他学科的交融，使其互相促进发展。 切实做到学科的交叉渗透密切配合优势互补互相促进。利 用如历史地理等学科的相关知识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“..... 五民间美术教学与日常生活相结合。 民间美术来源于生活，而高于生活，在民间美术教学过程中要与 日常生活相结合，才能使民间美术更易于学生接受，并把民间美术应 用于生活装饰美化生活。 让学生结合生活，挖掘自己身边感兴趣的题材，去发现分析 思考体验，学会用自己的方式表达，创作出反映学生年龄特点，具 有时代气息的民间美术作品，为民间美术注入新的活力。引导学生利 用身边随手可得各种材质，如布头花生壳鹅卵石树叶木条 等，设计创作香港回归澳门回归奥运会海 峡两岸上海之夜北京天安门家乡美等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也是民间美术千古不变的主题。民间美术多采用寓意谐音 的手法表达祥和这主题，并有意识地把有些图案设计成圆形， 暗合团圆这信仰意识。端午节悬挂天师符钟馗像佩带五毒 服装饰件及龙舟彩船，中元节的荷花灯月饼花模泥塑兔儿爷，结 婚用的嫁衣喜花喜帐，祝贺幼儿百天和生日用的虎头帽虎头鞋 长命锁长命衣等，都具有避邪趋祥的寓意和象征。 第三民间美术有自己独特的审美体系。这种理想主义的艺术， 在表达方式上是情感化的，在艺术上主要采用象征夸张拟人等手 段，在色彩上持有独特的生生观和五行观。由于民间美术多用生活的 装饰，符号化和图案化是其重要特征之。再有，广泛使用的与语言 相关的谐音图像是民间美术最具文化内涵与审美趣味的方式。民 艺学家张道说作为文化现象，民间美术出自劳动者之手，也服务 于劳动者自己，自有他的网络和体系，形成了自己的范畴和文化圈， 但又经常地给专业美术家输送养料，提供形式，因此......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使编写很好的美术教材与书法教材没有充分利用，甚至闲置起来， 乡村学校的这种情况尤甚。这就大大制约了美术教育的发展，要改变 这局面，可以从社会和师范院校美术教育专业的毕业生中吸收优秀 者补充到师资队伍中来，任其所长，充分利用其才智可聘请有技 之长的民间艺人，作为校外辅导老师直接传授给学生制作具有特色的 民间美术艺术品的技艺。 有些教师对民间美术教育的作用认识不到位或有偏见，认为民间 美术太土，是落后的产物，不登大雅之堂，这些认识是偏颇的。 民间美术是中华传统文化精髓的部分，是中华民族精神的象征，我 们只有很好地继承这文明成果，更好地传承和推介民间美术，发挥 中小学美术教育应有的作用，使中小学课堂成为传承与推介民间美术 的最佳途径之。 二充分利用多媒体手段。 现代教学手段不仅在文化课的教学中发挥了它独特的功能，在民 间美术的教学中，同样有着非常重要的作用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....民间美术的装饰纹样不 是采用写实风格，无论是动物还是人物，律采用程式化意念化的 装饰纹样，如泥牛布老虎等动物表面造型旋涡纹条状纹和圆点 纹，都是自然斑纹的归纳与总结。 民间美术的造型都呈现出高度的主观性和随意性。通过简练的语 言表情达意，形成率真生动，意象交叠的审美特征等。具有地方特色 的民间美术。如淮阳的泥泥狗，陕西的剪纸，四川绵竹的门神， 律造型简洁轮廓浑圆，神情与装饰的效果完全依靠彩绘去实现。 民间美术是华夏民族从原始社会至今长达七八千年的积淀，承载 着中华文化的传承，其内容极其丰富，蕴涵了人类的基本文化意识和 中国的本原哲学。民间美术是中国文化的重要组成部分，具有重要审 美价值。正是因为民间美术具有这些鲜明的特有的文化特征和审美特 征，对现代的素质教育和爱国主义教育具有重要的作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....用民间美 术加强对相关学科的知识直观表达，形成具有特色的民间美术教育模 式，使民间美术课堂真正成为学生拓展知识的摇篮。真正成为宣泄智 慧的乐园，真正成为学生完善人格的熔炉。 四民间美术教学与民俗节日相结合。 民间美术和民俗活动极为密切的关系，是伴随民俗活动发展的。 在民间的节日庆典婚丧嫁娶生子祝寿迎神赛会等活动中，民间 美术创作也最为活跃。如中国春节前后用年画剪纸春联装饰环 境，为孩子赶制服装，社火花会的戏具，庆元宵节的花灯纸扎，端午 节悬挂的天师符钟馗像五毒服装饰件及龙舟船等，在节日或民俗 中，引导学生学会欣赏丰富多彩的民间美术，身临其境体味民间美术 的魅力从民俗文化变迁过程的知识中，了解民间美术的演变发展脉 络欣赏民间美术的过程，了解其实用价值及其美感。结合各种节日 开展手工制作的民间美术活动，如春节时剪窗花写对联，元宵节， 让学生设计制作花灯猜灯谜，了解元宵节的风俗等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并激发学 生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国传统 文化，振奋民族精神。 民间美术的基本内涵 民间美术是以美化环境丰富民间风俗活动为目的，在日常生活 中应用流行的美术。它表达了人民群众的心理愿望信仰和道德观 念，世代相沿且又不断创新发展，成为民族乡土特色的优美艺术形式。 民间美术有其独特的文化特征与审美特征，这些特征是 第民间美术的内容是理想主义的。民间美术主要表现人们的 生活理想与精神理想。理想主义的艺术都是有浪漫成份的，民间美术 与民俗宗教结合得十分紧密，几乎所有的民间美术都有个或几个具 有浪漫主义色彩的故事或神话，表达了人们对美好生活的憧憬与向 往，也影响了民间美术的形式与色彩。 第二民间美术的核心价值观是祥和。祥和是社会和人间种 很高的境界，它包括人际之间的和谐人与大自然之间的天人合， 民间文化离不开团圆祥和平安和富裕这些概念......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是带有芬芳乡土 气息的艺术，是劳动者发自内心的深处的高亢激越之歌，更是切美 术样式的渊源和基础。民间美术具有理想主义的内容，祥和的价值观， 独特的艺术语言和传承方式，有着的审美体系，并因地域的不同 而有着丰富的多样性。正因为民间美术这些独特的文化特征与审美特 征，在中小学教育中实现教育的完整性和促进学生全面发展具有不可 替代的作用和意义。只有民间美术在中小学美术课中恰当的应用，才 能使民间美术在教育中充分其发挥其重要价值。 关键词民间美术课堂应用美术教育现代教育。 民间美术植根于祖国大地，来源于大众的生活，是广大劳动人民 创造，并服务于大众的艺术，成各民族传统文化的重要组成部分，具 有鲜明的民族文化特征，质朴刚健生动有趣自然奔放色彩鲜艳 寓意吉祥雅俗共赏，深为广大劳动人民所喜爱......”。