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《《这个奇妙的世界》说课稿设计》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....把重点放在自学能力和观察想象能力的培养上，为学生持续发展和终生发展做准备。关注对学生感情态度和价值观的熏陶。本文在理解文章内容的基础上体会，激发学生学习课文的兴趣，并将细心观察生活的兴趣从课内转向课外。四教学思路为了实现教学目标，本课主要采取以生活观察为基础，以朗读为方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并且和家长进行交流观察体会。提前指导学生自读课文，自学生字词，查阅工具书，提出自己不明白的地方搜集些世界奇妙的图片和相关文字。谈话导入，展示成果首先和同学平等对话，对学生的预习情况表示信任和期待，请他们谈谈对大自然的观察和发现，说出自己的体会和感受，也可以结合展示资料加以说明......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过给课文中的补白练习，发挥学生的想象能力，说出自己的想法和体会，学会和别人分享快乐。练习巩固课外延伸关于作业设计，立足以读到写，以写到用，首先组织学生采取多种形式读，默读到背诵最后到积累下来，引导学生继续探寻生活中的发现......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情。二教学理念联系学生的生活体验，关注学生的个体差异，突破学生的主体意识。在本课的教学过程中，不能用统的标准来要求学生，使学生形成刻板的思维模式。学生们生活在大千世界里，对自然界的现象熟视无睹，有的学生不注意观察，所以要让他们发挥自己的独特的见解......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以情感为灵魂。的教学策略。五课时安排本课安排课时第课时结合学生生活体验激情导入，指导自学本课生字词，指导朗读课文，初步感知课文，学习作者描写天空的部分，体会写法。第二课时理解课文内容，体会作者抓住事物特征的写法，组织学生合作探究，明确作者的观察体验，引导学生形成热爱大自然热爱生活的情感。六教学过程激发兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使学生形成刻板的思维模式。学生们生活在大千世界里，对自然界的现象熟视无睹，有的学生不注意观察，所以要让他们发挥自己的独特的见解，敢于说出自己的观察所得，作出自己的判断。注意培养学生的自主合作探究能力，培养学生认真思考，留心观察的学习习惯。语文课标指出要转变学生语文学习的方式，积极引导学生能主动探究学习......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引导学生明白不同的文章可以选择不同的朗读方式，有不同的语气，这环节，教师须有较强的课堂驾驭能力，放而有度，有层次的读，读出对大自然的热爱之情。合作探究了解写法。学生经认真听自读自悟讨论，完全能够理解课文的主要内容，了解作者从两个方面天空和大地分别展示了哪些财富......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....条理清楚，结构完整，描写的细致生动，语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对美妙世界的热爱。在作者的眼中，每片云彩，每颗星星每粒种子每滴水珠都充满了神奇，从而引导学生去认真实感受生活中的美，做个观察细致，用心生活的人。六年级的学生已经掌握了定的阅读方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....本组课文有小说散文还有科学小品，虽然描写了不同的人事景写出了不同的感受，却都表达了作者对大自然的热爱，对生活的切身感受和对生命的关爱。本课是英国作家彼得西摩的篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章篇幅不长......”。