1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并由此产生参与认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物人们就愉快地探究它,所以我们在教学中应随时注意激发孩子们的学习兴趣,以便充分调动他们的学习热情。思想品德课是门理论性较强的学科,在学习过程中学生普遍感觉单调枯燥乏味,很难激起学习兴趣。要改变这种状况,最有效的手段就是激发学生的兴趣,调动学生的学习热情。思想品德课教学应该有效地引导学生,触动他们的情感世界,从而产生浓厚的学习兴趣,提高学习效率。教学活动是师生互动的双边活动,老师和学生平等地探讨交流分析材料等,可以培养兴趣,更有助于孩子们掌握和运用所学知识,从而达到有效和联想，另外，受众从网络上获取信息须具备定的物质条件，如联网的计算机等，掌握定的上网技能。而读报，只要识字，报在手，任何时间，任何地点都能获取新闻信息，而不用坐在固定的电脑前阅读。此外，报纸还具有资料性可保存性等纸质媒体特有的属性。其短处在于受版面限制，信息容量小受出版周期的局限......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提高教学效率。有效的课堂提问能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题探索问题,培养良好的问题意识。同时,教师也要考虑学生学习活动的兴奋时间,在此期间内,学生注意力相对集中,精神饱满,思维活跃,教师在这段时间集中讲授课程的重点难点,使学生对知识更好地吸收和理解。其次,要注重主讲练结合,练在讲之前,讲要在关键处。再次,教师要以燃烧的激情投入课堂中,提高教学的实效。若教师对所教的内容富有激情,通过面部表情声调的抑扬顿挫手势及整体的动作来展示这种兴奋,那么,此时此地此景就能产生良好的效果,教师的肢体语言会以种信号传递给学生,这些都是教师与学生无声的情感交流,这些都影响学生的自我效能与自我成就感。因此,教师时刻注意与学生的情感交流是提高教学效率,使教学行为有效的催化剂。最后,充分运用多媒体课件,提高教学和学习效果,增强思想品德教学的实效性。支粉笔本教材,教师张嘴的传统教学方式,严重挫伤了学生的学习积极性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....维护不可代替性，关键是要正确定位，找准自己的坐标。正确定位，首先定位在校报是高校党政机关报，校报的职责是服务于学校的思想宣传工作，服务于学校建设发展的大局，围绕学校中心工作做好文章。校报又是高校师生自己的报纸，它对于高校师生来说，具有接近性，这也正是校报发展的潜力所在。要让师生真正感觉到那是我们自己的报纸。不同传媒虽然在相互渗透，但正如上面分析的那样，优势各不相同，问题是如何把握好自己的优势，并将其发挥出来。如可以发挥报纸长于阐释的功能，在深度报道跟踪报道专题报道解释性报道和精确报道上下功夫，加强评论分析以及相关的背景资料介绍，注重特色竞争，开掘新的局面。确定个性鲜明的定位，才能为校报带来旺盛的生命力，才是报纸走向成熟的标志。而要形成鲜明个性，就必须在报纸本身的报道内容增强时效性办报人员的队伍建设等方面进行改革。在报纸的报道内容方面，要注重新闻的思想性内涵。在传播内容中充分体现主义方针所要求的政治观念和价值取向......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因为进入高中以后,思想品德成了门必修课,而且必须在规定的时间内学完相应内容,否则势必影响毕业和升学。因此,引导学生学习思想品德要做的第件事就是及时转变思想观念端正学习态度,对思想品德课要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了学习态度端正了,学生才能学好思想品德,并为有效教学作好铺垫。二激发兴趣是有效教学的途径爱因斯坦说兴趣是最好的老师。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极热情和肯定态度,并由此产生参与认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物人们就愉快地探究它,所以我们在教学中应随时注意激发孩子们的学习兴趣,以便充分调动他们的学习热情。思想品德课是门理论性较强的学科,在学习过程中学生普遍感觉单调枯燥乏味,很难激起学习兴趣。要改变这种状况,最有效的手段就是激发学生的兴趣,调动学生的学习热情。思想品德课教学应该有效地引导学生,触动他们的情感世界,从而产生浓厚的学习兴趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....受众面窄。也正因为如此，校报正从过去高校校园新闻主要传播者逐渐让位于校园网。以鲜明的个性保持校报的不可替代性在校园网日益成为师生获取信息的重要渠道的形势下，校报如何找到自己新的发展空间如何保持并发展不可替代性，应是校报编辑人员思考的问题。高校校报在浩浩荡荡的报业大军中能拥有自己独特的位置，主要原因就在于校报在报道校园信息传递师生员工心声建设校园方面有其不可替代性。竞争是机遇，压力是动力。在网络下，校报要以鲜明的个的学习热情。思想品德课是门理论性较强的学科,在学习过程中学生普遍感觉单调枯燥乏味,很难激起学习兴趣。要改变这种状况,最有效的手段就是激发学生的兴趣,调动学生的学习热情。思想品德课教学应该有效地引导学生,触动他们的情感世界,从而产生浓厚的学习兴趣,提高学习效率。教学活动是师生互动的双边活动,老师和学生平等地探讨交流分析材料等,可以培养兴趣,更有助于孩子们掌握和运用所学知识,从而达到有效教学的目标。教师必是必然选择。首先......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我在多年的教学实践中总结出思想品德课有效教学的几点措施。端正态度是实施有效教学的前提由于学校人员配备考试制度等因素的影响,在很多学校尤其是初中,思想品德课得不到重视,尤其是有些地方在中考中思想品德学科还实行开卷考试或降低分数比值,在很多同学眼中,思想品德是门副科,可学可不学,总认为开卷考试就是到时抄书就行了,上课不认真听讲,课后复习更是无从谈起,直到最终考试方才知道开卷考试并不如想象中那么容易。而这样的结果也会影响学生在高中阶段的学习,因为进入高中以后,思想品德成了门必修课,而且必须在规定的时间内学完相应内容,否则势必影响毕业和升学。因此,引导学生学习思想品德要做的第件事就是及时转变思想观念端正学习态度,对思想品德课要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了学习态度端正了,学生才能学好思想品德,并为有效教学作好铺垫。二激发兴趣是有效教学的途径爱因斯坦说兴趣是最好的老师......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....制成图文声像并茂的多媒体教学系统,能充分体现直观性教学原则,满足学生的感官需求,激发学生的学习兴趣和求知欲。教师还能根据学生当时的学习情况,灵活控制信息呈现时间的长短反复的次数,学生也能直接参与到这过程中,充分调动积极性,从而有效地提高课堂的教学质量和效果。五认真进行教学反思是实施有效教学的必要补充尽管在上课前我们进行了认真的备课,把教学的各个环节考虑得比较周到,但在实际教学中我们总会发现些不足值得反思的地方。进行教学反思是我们专业成长和自我发展的重要途径,只有经过反思,才能看到教学成败之处,只有认真进行反思,才能逐步形成自己的风格,丰富自己的教学经验。以上是我对思想品德课课堂教学有效性实践的些体会,为了实现课堂教学的有效性,为了培养新代创新型的人才,我直在努力着初中思想品德有效性教学的实施各方面的原因使初中思想品德课的教学效果不显著,尤其表现在学生学习多年仍然不能真正掌握学习方法的现状。怎样提高思想品德课教学的有效性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....结合当前校园中的各种现象，推出抛砖引玉，剥离表层现象而引发深层思考，在网络的简单消息报道后再做专题报道，弥补了网络没报道的局限性。深度报道要用事实说话，通过对热点问题的深层剖析来引起人们的思考，通过事实变动中的信息来诠释深度，通过新闻事实来折射深刻的知识含量，传播校内的各种学术活动的动态，使之成为高校校报的个显著特色增加校报的服务功能，为师生读者提供各种服务信息。在增强时效性方面，校报应想办法尽量少放马后炮，与让课堂焕发出强大的生命活力,我在多年的教学实践中总结出思想品德课有效教学的几点措施。端正态度是实施有效教学的前提由于学校人员配备考试制度等因素的影响,在很多学校尤其是初中,思想品德课得不到重视,尤其是有些地方在中考中思想品德学科还实行开卷考试或降低分数比值,在很多同学眼中,思想品德是门副科,可学可不学,总认为开卷考试就是到时抄书就行了,上课不认真听讲,课后复习更是无从谈起,直到最终考试方才知道开卷考试并不如想象中那么容易......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在校园中形成种对三个代表重要思想的坚定信念和崇尚社会主义爱国主义和集体主义观念的健康向上的主旋律。在这前提之下，校报的内容改革，可以有以下几点。是增强深度报道如上所述，网络新闻的优势在于其报道速度，它甚至可以与新闻事实发生进行同步报道。如年月日，广州大学部署十七大精神三进工作，新闻在当天就全部上了校园网，而校报却受出版周期和报道手段的影响，显然是鞭长莫及，直到月分，相关报道才上了报纸。所以报纸要与网络竞争，就要在深度上做文章，把新闻的背景加厚，新闻报道的影响面加大加宽。按照新闻学的理论，媒体的报道可以分为是什么为什么和怎么样等三个层次，为什么和怎么样就是深度报道。人们在第时间从网络新闻中知道了新闻事件的是什么之后，往往还会有进步了解事件的为什么和怎么样的欲望，而满足这个需求的任务就应该由报纸来承担。如广州大学报午下半年开始实行改版，在第版开辟了本期话题等深度报道栏目，推出大学城的晨光......”。