对中小学心理健康教育的调查与思考㊣精品文档值得下载

《对中小学心理健康教育的调查与思考》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....首先应当弄清楚的是，学生到底是病人康教育，当务之急是转变教育观念，认清心理健康教育观念，认清心理健康教育的根本目的，坚持学生心理各要素的协同发展。当前，开展中小学心理健康教育的根本目的是什么在些学校尚存在模糊认识，记者在调查中发现个值得注意的倾向，些地方把开展心理健康教育作为提高升学率的种手段，切围绕提高学习成绩......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....石家庄教育学院心理学教授曹朝阳认为，中小学心理健康教育应坚持几项原则是发展性原则，必须以发展的眼光看待学生的心理，教育活动必须立足于促进学生心理发展，而不仅仅限于心理健康的般要求二是坚持主体性原则，在心理教育过程中承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自学性和积极性三是相容性原则，在心理健康教育中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以收到协调同步互补的功效。个心理健康的人，应当在心理发展水平上达到正确与充分的程度，在人格的形成与发展上表现出全面与和谐的特征，在发挥潜能和适应环境方面有高效和成功的表现。对中小学心理健康教育的调查与思考近年来，世界卫生组织提出了关于人的健康的三要素，即躯体健康心理健康和具有社会适应能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....尤其是测试标准不同，许多调查所得出的结果是值得怀疑的。专家们认为，当前，大多数学生的心理状态是健康的。当然，些专家也提出，由于这些心理障碍问题是动态的，有的问题会积累，遇到些特殊的情况或诱因可能会突然爆发。因此，从促进人的全面健康发展的角度，应该在中小学生中普遍进行心理健康教育。记者在调查中了解到......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....比如，进行智商测试学习焦虑测试学习方法指导考试前心理调适等。中小学心理健康教育主要内容应包括学习心理教育情感教育青春期教育人际关系指导健全人格的培养抗挫折耐力的培养及学生自我心理修养等。心理健康教育的三个层次是，第，维护学生心理健康第二，培养学生健全人格第三，开发学生心理潜能。通过心理健康教育......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....记者在调查中了解到，些地方和学校把心理健康教育误认为是心理治疗，将学生视为有心理疾病的患者，用测量病人的量表来测量学生，用医生记录病史的办法建立心理治疗档案，有的辅导教师甚至穿上白大褂，给学生造成心理紧张和压抑。更为严重的是，有的竟然给学生用药物治疗。些专家呼吁，要防止医学化的倾向，决不能将学校心理健康教育与医学意义上的心理治疗混为谈......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....创造出无拘无束相互交流的氛围，形成师生间最佳的心理场，才能对学生的心理发展起到有效的促进作用四是活动性原则，要通过活动促进学生的心理发展五是成功性原则，要使学生获得成功的体验六是协同性原则，在心理教育过程中，方面要懂得心理教育与其他方面的教育是相互结合相互渗透不可分割的整体，必须协同发展。另方面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如何科学有效地开展中小学心理健康教育亦成为不可回避的问题。心理健康教育是学生心理发展的需要，是培养世纪人才的需要，也是实施素质教育的重要内容之。科学分析和正确估计中小学生心理障碍程度，是做好这项工作的重要前提。当前，些媒体报道，我国中小学生心理问题占到，甚至报道中小学生只有的人心理是健康的。对此，许多专家指出......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过多种途径与方法，培养学生良好的心理素质提高心理机能，充分发挥其心理潜能，从而促进学生整体素质的全面提高和个性和谐发展的教育。中共中央关于进步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确要求，学校要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力。当前......”。