1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本程序运用面向对象程序设计方法，使用语言，利用开发工具，还有数据结构课中学到的链式存储结构，存储元稀疏多项式，从而实现程序的基本功能。在程序中定义了各种类型的运算的模块，通过主程序的调用来完成它们之间的配合，进而使得元稀疏多项式计算器的顺利运行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能够进行多项式输出多项式相加多项式相减多项式求值多项式求积的运算。数据结构与算法数据结构多项式的逻辑结构视为线性表数据元素,表示多项式项，是该项的系数，是变元的指数。为了实现任意多项式的运算，因此选择单链表的结构体，它有个系数，指数，下个指针个成员。算法多项式的输入与建立调用函数建立链表，将多项式每项的系数与指数作为链表个结点的数据，按照指示输入每项的系数与指数时，将调用函数，将输入的结点信息按指数降序排列的方式插入到之前建立的链表中，并合并同类项。依次输入建立元多项式和。如下图。多项式的输出调用函数将多项式链表中的结点数据按照元多项式的格式如输出到屏幕上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以确保两个多项式的每项都得到相应的运算，每次运算后调用函数把乘积插入到新建的链表中，以得到个结点信息按指数降序排列的方式排列，并以合并同类项的链表。函数定义为了程序功能的顺利实现，在本程序中定义了如下函数函数名功能链表结点数据的插入与排序链表头结点的创建链表的销毁链表数据的多项式形象化输出两个多项式的指数或是项数进行比较两个多项式的加法两个多项式的减法多项式的求值两个多项式的乘法程序界面的实现界面设计程序数据初始界面程序操作主界面编码链表建立的函数,该函数在多项式信息输入时按照指数降序排列建立链表，并在出现同类项时合并。,当前结点的成员等于的时候删除当前结点查找插入位置将指数相同相合并,指数为新时将结点插入链表信息按照多项式形式输出。项数计数器,若多项式为空，输出......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....输出形式为整数序列„„，其中是多项式的项数，和是第项的系数和指数，序列按指数降序排列完成两个多项式的相加相减，并将结果输出测试数据选作内容多项式在新建的第三个多项式中。再对第三个多项式输出即可。两个多项式的减法调用函数对两个多项式减法运算。首先对要减的多项式的系数求反，接着调用函数对处理后的多项式相加即两个多项式的相减。所得的多项式存放到新建的第三个多项式中，再对第三个多项式输出即可。多项式的求值调用函数对多项式求值。在用户输入的值后，对链表每个结点的数据进行求值，然后求和即多项式在为值的值。其中用到语言中的数学函数。其功能为计算的次幂，所在头文件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能够进行简单的基本运算。如多项式相加多项式相减多项式求值„„等等。基本要求输入并分别建立多项式和输入输出多项式，输出形式为整数序列„„，其中是多项式的项数，和是第项的系数和指数，序列按指数降序排列完成两个多项式的相加相减......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....元稀疏多项式计算内容包括输入并建立多项式,多项式相加，多项式求值......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其中要调用函数对两个多项式的指数或是项数进行比较。相加所得的多项式存放到多项式输出即可。两个多项式的减法调用函数对两个多项式减法运算。首先对要减的多项式的系数求反，接着调用函数对处理后的多项式相加即两个多项式的相减。所得的多项式存放到新建的第三个多项式中，再对第三个多项式输出即可。多项式的求值调用函数对多项式求值。在用户输入的值后，对链表每个结点的数据进行求值，然后求和即多项式在为值的值。其中用到语言中的数学函数。其功能为计算的次幂，所在头文件。两个多项式的乘法调用函数对两个多项式进行乘法运算。根据数学知识，依次用个多项式的每项乘以另个多项式的每项，再求和合并同类项即两个多项式的乘积......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不仅让我对数据结构学到的知识得到温习，而且让我在实践的过程中队所学知识得到了巩固。实验设计的过程中，坚持学以致用的原则，让我充分利用所学的理论知识进行相对复杂的应用设计，以进步提高综合能力和创新实践能力，让我在课堂教学中所得进步升华。最后我要衷心的感谢所有给予我帮助和指导的老师和同学,没有他们的帮助我的程序也不会完成得这么顺利,参考文献王挺，周会平，贾丽丽，许锡山程序设计北京清华大学出版社，严蔚敏，吴伟民数据结构语言版北京清华大学出版社，李根强数据结构版习题解答及实训指导北京中国水利水电出版社......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....系数为的特殊情况情况,当前指针指向下结点项序数自加当多项式不存在或者多项式的指数大于的的时候，返回,当多项式不存在或者多项式的指数大于的的时候，返回其他情况返回,多项式已空，但多项式非空多项式已空，但多项式非空,建立个新的结点新建个结点,调用新建个结点作为的后继结点当结点存在时，对所有数据求反调用加法函数恢复的系数多项式求值函数。当中运用到了语言中的数学函数。其功能为计算的次幂，所在头文件。当前结点信息存在时，对其求值并累加到前驱结点的值两个多项式的乘法新建个结点作为的后继结点新建个结点作为的后继结点使用循环，使得多项式的每项得以运算调用插入函数，将新的结点插入到新建链表中，并合并同类项返回所得链表的头指针测试测试软件测试的数据测试过程与结果总结本次课程设计中......”。

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