1、位数乘两位数进位的方法，真了不起,希望大家今后也能多思考，运用所学的知识去解决好你身边的数学问题。请学生拿出评价卡首先让每个学生根据自己这节课的感受给评价卡上的我画上表情，然后再请你周围的同学或老师再给自己个评价。请学生把这张评价卡保存在你自己的成长记录里。以上活动可延伸到课外，只要求学生当天完成就可以了。板书设计电影院两位数乘两位数的乘法进位个个答名同学看电影能坐得下电影院说课稿说教材教学内容北师大基础教育版小学数。
2、生愿意师同学们真是助人为乐的好孩子观察情景图，提出数学问题课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息师你从图中能看到哪些数学信息生有人，共有排座位，每排可坐人。师根据数学信息你能提出哪些数学问题生电影院的座位够吗生这个电影院共有多少个座位师让我们来看笑笑遇到和我们的问题样吗设计个数师用红色粉笔画出将所得的积应写在哪个房间的下面呢生乘等于,写在个位上,乘等于写在十位上师这里的表示吗生表示个十师哪它应该进哪个房间。
3、，左右两边具有反序的关系，从左往右读，如果这个算式从右往左读，就得到，而这两个积是相等的，从中感到学习数学的乐趣师老师问很有趣，对吗有点像回文诗。在数学里我们叫它回文算式。四交流收获总结评价这节课我们的学习过程是怎样的你有什么收获吗师同学们，俗话说条条道路通罗马，解决同个问题的方法很多，比如说从学校到老师家有很多路可以走，我可以走最近的那条路，也可以绕个弯再回到家。数学学习也样。今天大家通过自主探索和交流，研究出计算。
4、考问题的习惯。使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的些问题，增强对数学学习的主动性积极性。五教学重难点两位数乘两位数有进位的竖式计算方法。六教具准备课件学生活动记录表，答题卡，学生评价表。六教学过程创设情境提出问题创设情境师同学们喜欢看电影吗生喜欢。今天我们就在数学课上看场电影好吗板书电影院播放动画片师同学们刚才看的动画片好看吗生好师我们的学习伙伴笑笑也来到的电影院,她还给我们带来了问题同学们愿不愿意先帮助她呀。
5、中，这时播放动画片，使学生得到短暂的体息，为下面能集中集力做好练习打下基础三巩固算法推广应用师同学们，我们现在再来个闯关游戏好吗出示第关小组接力赛摘苹果。比赛规则每组都有张这样的苹果图片，苹果上有道题，小组合作，往下传着写，直到把苹果上的题全部作完，做得又对又快的小组就是冠军。我来当医生。考考自已每个学生给自己出个两位数乘两位数的题目，先自己笔算，再在小组内同学交换批改。试试你的眼力设计意图让学生初步感知到上面每个算。
6、三年级下册第页。二教材内容分析这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有定经验的基础上进行的，目的是使学生进步掌握两位数乘两位数进位的算法。本节课主要通过电影院这学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进步掌握两位数乘两位数有进位的算法。三学生状况分析我班学生思维活跃，能积极参与数学学习。
7、生应该进十位师下步怎么算呢生用乘等于，乘等于，加等于。师用第二乘数十位上的分别与第个乘数每位相乘师这时房间应该怎么进生这里的代表个十,个十和相乘是个十,这里的表示的是个十所以进十位的房间,表示的个百,所以进百位的房间师下来怎么办生用乘等于加上刚才进的等于师这里的为什么进百位的房间呢生乘实际表示的是乘等于，所以应该进到百位的房间,刚才百位里有个了,再加上就是师我们把房间安排好后,怎么办生把它们加起来师同学们说的真好师我。
8、程创设情境提出问题创设情境师同学们喜欢看电影吗生喜欢。今天我们就在数学课上看场电影好吗板书电影院播放动画片师同学们刚才看的动画片好看吗生好师我们的学习伙伴笑笑也来到的电影院,她还给我们带来了问题同学们愿不愿意先帮助她呀生愿意师同学们真是助人为乐的好孩子观察情景图，提出数学问题课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息师你从图中能看到哪些数学信息生有人，共有排座位，每排可坐人。师根据数学信息你能提出哪些数学问题。
9、来看看每二个算式,谁愿意上来当小老师,说说你的每步是怎么计算的学生板演并叙述教师指导师请同学们用自已的在小组内说说你是怎样计算竖式每步。师通过刚才同学们的研究，我们应该告诉笑笑，名学生能坐下吗生能。教师把师答完整。师小结我们刚才在看电影中帮助笑笑解决了问题，同时也研究了两位数乘两位数进位乘法。现在大家和笑笑起进电影院把我们的动画片看完好吗继续播放动画片。设计意图由于三年级学生年龄比较小，经过长时间的学习，注意力开始不。
10、思考比较分析归纳总结与人交流合作学习的能力。进步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。情感态度价值观。培养学生良好的思考问题的习惯。使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的些问题，增强对数学学习的主动性积极性。五教学重难点两位数乘两位数有进位的竖式计算方法。六教具准备课件学生活动记录表，答题卡，学生评价表。六教学。
11、电影院的座位够吗生这个电影院共有多少个座位师让我们来看笑笑遇到和我们的问题样吗设计意图从动画片中引出需要解决的问题，使自主探究变成学生的种需求。这样，在短时间内就将学生的注意引入内容，让他全身心地走进数学的门槛。二探索尝试，寻找方法自主探索解决问题估估课件出示笑笑的话师请同学们估估这个电影院共有多少个座位能坐下吗生我估计有个生我估计有个师刚才我们估的只是个大概的数字,想想有什么方法能说明你估的数字比较准确呢生学生说出。
12、动，对数学有好奇心与求知欲并具有定的思考合作交流的能力，以及较强的实践能力能结合具体情境提出问题，解决问题已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有定的经验，通过本节课的学习将更进步的掌握两位数乘两位数进位的算法。四学习目标知识与技能。结合电影院的具体情境。进步掌握两位数乘两位数有进位的计算方法。对两位数乘两位数有进位能进行估算和计算。能解决些简单实际问题。过程与方法。在合作交流的学习过程中进步培养学生观。
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