1、环境人人有责。在评价时我采取了自评互评师评，同时把五颗星的作品收入我们班级的文件夹中，并将其放到网络上供其他人学习和观赏。三归纳总结学生和教师交流学习心得，互评互助。再次总结多边形的画法生活中还用很多的东西可以用椭圆和多边形工具来画，回到家里试试。多边形说课。
2、激情导入二搭建支架，任务驱动三归纳总结，完成建构四课外延伸具体阐述如下创设情境，激情导入首先利用网络展示上次同学们设计的房子，这次我们需要设计下小区的绿化，你们愿意吗此时学生的积极性会很高，他们的学习兴趣旦被调动起来意吗此时学生的积极性会很高，他们的学习兴趣。
3、用方法，小区中有树草等，且绿化合理。基本掌握了多边形工具的使用方法，完成了小区的绿化。能够画出多边形物体。下课前的七八分钟左右进行评价作品在评价学生作品时，不仅仅要停留在技术层面上，还要引导学生从美术的角度来考虑整幅画的色彩搭配，并在思想上对学生进行教育，爱。
4、，从而使学生在妙趣横生的情境中生动活泼的学习。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，使学生养成思考勇于创新的思维习惯。六教学环境微机室七教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合二年级学生的实际认知水平和生活经验，设计教学流程如下创设情境，。
5、小组汇报总结画法。为了技术的巩固，需要不断的重复再请几名同学到前面来演示下，最后由名同学来总结多边形工具的用法。借此时机出示本课的第二个任务利用画图程序中学习过的工具来设计小区的美化方案。同时出示评价标准，让学生根据此评价标准进行操作。灵活掌握多边形工具的使。
6、教材分析多边形是省小学信息技术教材第二册第五课的内容，教学对象是小学二年级学生。教材目的是让学生掌握椭圆和多边形工具的使用方法。同时本节课也是节由学画规则图形向不规则图形过渡的课。我设计的学习任务是利用绘图工具把我们的家园进行美化，这个任务符合二年级学生的年。
7、被调动起来，在情境中就会主动积极地接受任务，从而愿学乐学。老师抓住这时机提出学习任务。美化必不可少的个方面画大树。二搭建支架，任务驱动在这个小任务完成的时候，展示同学的作品，并请他给大家讲讲他是如何画的。同学们用的基本上是矩形或铅笔画树干这个时候适时出示教师。
8、任务的设置把学习主动权交给学生，让学生主动参与学习及自由的发挥，从而使学生在妙趣横生的情境中生动活泼的学习。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，使学生养成思考勇于创新的思维习惯。六教学环境微机室七教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合。
9、画的画，请同学们来选选更喜欢哪幅画，并说说为什么。学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，他们会说出用多边形工具画的树更自然，由此导出多边形工具。多边形工具的样式虽然和椭圆矩形工具样，但是多边形的画法是有定难度的，所以先让同学们分组尝试画画多边形的物体，然。
10、掌握多边形工具的使用方法。难点多边形工具的使用和美化的小区的合理性。四教法阐述本课采用的主要教学方法有任务驱动法创设情境法自主探究等。让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作，以任务驱动的方式自主学习，使教学内容合理流动，水到渠成。五学法指导通过。
11、年级学生的实际认知水平和生活经验，设计教学流程如下创设情境，激情导入二搭建支架，任务驱动三归纳总结，完成建构四课外延伸具体阐述如下创设情境，激情导入首先利用网络展示上次同学们设计的房子，这次我们需要设计下小区的绿化，你们愿意吗此时学生的积极性会很高，他们的学。
12、龄特点和心理特征，最终达到提高学生操作能力的目标。二教学目标掌握多边形工具的使用方法，能利用多种方式获取帮助。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团结协作的能力。让学生自我展示自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三教学重难点重。
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《多边形》说课稿—获奖说课稿
