语文教师兼班主任相得益彰㊣精品文档值得下载

《语文教师兼班主任相得益彰》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....差不多个小时，她领我来到个山村，她把我俩的„。有个同学仿课文写的句感受，至今令我难忘同学们只知与班主任起劳动之乐，却不知班主任之乐其乐。的确，面对个这样充满活力的班集体，作为班主任能不感到欣慰快乐吗这个同学对班集体洞若观火，写到了班主任的心坎。这样的箭双雕何乐而不为呢,三在美化课室环境中可以拓展学生知识视野人文环境与自然环境是相互相承的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我首先把全班同学分成若干个兴趣小组，指导兴趣小组设计好板面后，便分给各组任务板出内容。然后我再仔细看，把错别字病句统计好，再要求全班同学动手找出多少个错别字，多少句病句，然后统汇总，改正。这样既能使全班同学参与板报工作，又训练了学生改错别字改病句的能力。再如，我要向同学们发什么通知，总是首先向班干传达......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....都是学生陶冶思想情操的园地，都是学生引以为豪的话题。其实，做语文教师兼班主任确实能相得益彰，我相信很多同行都有同感。我也因此而多次获得校镇市含地级市优秀教师优秀班主任的奖励。语文教师兼班主任相得益彰语文科是三大科之，课时相对多，也就是说教师与学生在课堂上接触的时间也相对多。不仅这些，平时学生每篇作文也会流露出自己的心声......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我的经济支柱是靠外出打工的哥哥，我的避难之所除了学校就是出嫁的姐姐家。剩下老父人在家，过着原始人的生活，我偶尔回家次，总是以泪洗面长跪乞求老父使家团聚。可是，我的祈求总是泡影。我的哥哥因父母这样，也发誓终身不娶，我没有理想和特长，只想尽快结束自己„„，作为班主任，看到这段文字能不被震惊吗我看姓名，她叫冯燕化名......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如，为了给课室墙壁张贴标语，我便向全班同学征集，要求学生围绕勤奋学习尊师守纪环境保护三个方面分别拟条八至二十个字的标语。然后收集，由大家讨论整理，再用美术字书写张贴。由于平时试卷中常出现拟写标语的试题，同时同学们也希望自己的话语被张贴，所以同学们都乐此不疲。又如，课室后面的黑板......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我第时间找来这位同学，首先赞赏她的书写水平，接着引出话题，印证了作文的内容是真实的，我便提出我要家访她父亲，请她带路，并征求她的意见，她想了很久，微微点了点头表示同意。但我发现她明显流露出犹豫的神情，尽管她表现得很平静，但我还是暗地里安排两个女同学做我的眼线，随时向我报告冯燕的非常情况。我与科任老师调好了课，第二天早餐后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....比如收伙食费，则叫生活委员发通知，收报刊费则叫学习委员发通知。通知发出后，我再检查格式正误，发现病句错字，再要求全班同学找出的格式病句错别字，并提出修改意见。其他，如申请书倡议书启事公约计划等均采取这样的方法，班干既能协助班主任做好工作，全班同学又成为学习的乐之者，班主任总能收到满意的效果。可以说我每届当班主任......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我想尽快摸清班中同学的底细，以便于开展工作，我便在第周周末布置了条作文题我和我家，要求要写真人真事，实事求是。二是要写详细住址。三是重点写自己的理想特长以及家庭状况。第二周星期，作文很快收上来了。我快速浏览了遍，其中有篇作文，字很漂亮，句子也很通顺，但内容却很令我吃惊。记得其中有段是这样写的我的心和我的家样是支离破碎的，我父母水火不容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....很多事情都可以防患于未然，同时班主任平时的工作也可直接或简接渗透语文科知识。所以，我私下认为语文教师当班主任可以相得益彰。我路主教初中语文，细算起来，当班主任也有二十多年。时至今日，很多往事仍历历在目，记忆犹新。以下几点是本人的经历在作文中获取学生思想信息，及时转化学生记得年，我接任初三个班的班主任工作兼语文教学工作......”。