1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我觉得很伤心，很忧虑。真希望有天我们能重拾自己的文化和礼仪。让我们起来温习古人重礼仪的故事吧。下面我们来看下新三字经为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨小孔融手足谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事继改对我们进入学校大门口和做早操时，才需要系上红领巾。错学生乱翻老师的东西。是小节问题是对老师的不尊重不礼貌。是允许的。接电话时，如果自己不是受话人，可以怎样做应该马上把电话放下。听筒未放下，就应大声喊受话人来听电话。要告诉对方请您稍等下......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有篇课文叫伟大的友谊，写的是谁和谁的友谊马克思和恩格斯讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事孝孝孝孝我国古代的道德标准包括哪五方面仁义礼节信衣食住行学仁义衣食住颁奖班级不良现象剖析主持人我们的上半场的主题活动结束了，下面为大家播放组镜头，他们都是我们班同学课间的种种行为表现。让我们大家起来看来评来想来纠正。镜头这是谁呢大家非常熟悉，他就是我们班的小品明星。请看现在的他专注地看着我的镜头，其实在几秒钟前，他在干什么呢我们让他自己来告诉大家......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....补充。让我们联合起来，向大家呼吁做个文明人吧，宣读倡议书主持甲你给别人个微笑，别人给你个春天。主持乙你给别人份温暖，别人给你快乐无限。主持甲你给别人份谦让，别人给你敬重万千。主持乙你给别人份真诚，别人给你温馨的思念甲乙合文明，让人举止文雅礼仪，让人风度翩翩。全体做文明使者，送去美丽的花环,树班级正气，做文明学生主题班会活动目的本次主题班会，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起时时讲礼貌，讲文明，从小培养起文明礼貌的好习惯，使我们的校园和班级变的更美好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....很多人都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见周围随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着些人口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢,难道我们都是语言的巨人，行动的矮人么乙举个真实的例子个有中国人组成的旅游团到法国参观卢浮宫时，曾旁若无人地大声喧哗，被工作人员勒令出场。哎，大家想想看，凭这种形象，怎么去树立国威怎么去振兴民族呢主持甲现在很多人好象已经忘了中国自始以来的礼仪，中国的礼仪反而在韩国日本被继承得很好，我觉得很伤心，很忧虑。真希望有天我们能重拾自己的文化和礼仪。让我们起来温习古人重礼仪的故事吧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做可以把诗文写在笔记本上。可以题诗于公共建筑物上。可以用小刀将自己的名字刻在竹木或树上以作永久留念。跟同学通信，用红墨水写，表示热烈庆祝绝交深深的怀念人的正常走路姿势是身体前俯，后仰或左右晃动。身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。有疑难问题询问别人，别人时回答不上，应说你慢慢想，我等着你。不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢,原来你也不会，不要紧，我再请教别人。在秦国歌，升国旗时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并非定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。甲我们从小接受文明礼仪的教育，很多人都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见周围随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着些人口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢,难道我们都是语言的巨人，行动的矮人么乙举个真实的例子个有中国人组成的旅游团到法国参观卢浮宫时，曾旁若无人地大声喧哗，被工作人员勒令出场。哎，大家想想看，凭这种形象，怎么去树立国威怎么去振兴民族呢主持甲现在很多人好象已经忘了中国自始以来的礼仪......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....主持课上应该怎样，你知道吗学生知道。应该认真听讲。主持在今天的活动之后，你能改掉这个毛病吗学生能。王老师好。请同学们用掌声给他做见证。大家响起片掌声镜头二这是我们的卫生角，大家看了这个镜头有什么评论吗镜头三这是我们班的学生在课间的表现，大家看了有什么评论吗所以，现在请每位同学，拿出张纸来，在分钟时间里，写出你心中装着的文明礼貌行为。我们来看看，到底你们心中存在多少文明礼貌的行为规范。请各小组长将小组成员的我心中的文明礼仪剪贴出来，同时，各小组长对今天的活动进行个小结，并写出感想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....那女工看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧,他把请字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么乙有记者访问个获得诺贝尔奖的科学家，教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢，在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„我们完善自己的文明修养也样，并非定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....创造了中国灿烂的文化，主持乙五千年悠久的历史，形成了古老民族的传统美德主持甲中华民族创造出了世界瞩目的辉煌灿烂的文明主持乙勤劳智慧好学上进彬彬有礼的风貌著称于世主持甲古代社会形成了尊礼守礼重礼行礼的风气。主持乙我们中华民族也素有礼仪之邦的美称主持甲我们是新代的少年，我们的共同心愿是齐做个文明的好少年主持甲文明人要有良好的行为，主持乙文明人要有良好的习惯，甲乙合今天我们来开展树班级正气，做文明学生的主题班会甲说到文明，我想到了个故事。有次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上......”。