1、，真正的体现了学生的主体地位，成为了课堂真正的主人，取得了良好的效果。缺点板书设计过于传统化，缺乏创新，有待改变。最可爱的人说课稿我说课的内容是人教版八年级历史下册第课最可爱的人的教学内容，我将从教材教法学法过程反思这五个方面进行分析。把握教材，领悟目标。最可爱的人主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是中国现代史部分唯的场战争。本课内容分为两个部分。第部分是抗美援朝保家卫国第二部分是战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学谁是最可爱的人，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。为此，我把本课的教学目标设计为以下几个部分知识与技能理解中国政府出兵的原因，。
2、过去。如讲故事，生动讲述自己了解的志愿军故事在讨论志愿军高尚品质的基础上，学唱中国人民志愿军战歌。既体现学生的自主学习，又使课堂学习生动活泼。三学法多样，拓展创新。教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，本课我通过让学生讨论分析自我探究小组合作搜集资料讲故事等方式，培养学生的多种能力，同时又色定位是“学生学习的引导者组织者和合作者”。“兴趣是最好的老师”。根据本课的编写意图和学生特点,教师应该要把激发学生的学习兴趣放在首要地位,努力创设平等自由讨论的教学氛围，引导学生质疑，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。为圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法多媒体演示法运用多媒体现。
3、意图通过这个问题，既可以对本课知识做出总结，又可检验学生的学习效果。课后拓展你认为在当今社会谁是最可爱的人为什么设计意图通过这个问题，引导学生由历史回归现实生活。联系到最近发生的玉树大地震汶川大地震中解放军抗震救灾的情景，使学生深刻的理解无论是半个多世纪前的志愿军还是当代的中国人民解放军，他们都是最可爱的人，是他们用生命和热血撑起了中华民族的脊梁！使本课再次达到高潮，并在高潮中结束。板书设计五深入思考，教学问题。优点由于我所学专业是计算机，所以对于多媒体课件的制作和运用还是比较熟练的。新课标指出，让课堂真正的成为以学生为主的课堂，而我也直都在注意这个问题，所以在我的课堂上，我给了学生足够的空间相信学生，利用多种教学方法充分调动了他们的积极性。
4、的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。为圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生展示中国人民志愿军战歌抗美援朝战争原始录像邱少云黄继光的图片英雄儿女电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的机会。学生爱看爱听，会调动各种感官参与学习。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。讨论法设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高学生的分析问题认识问题语言表达等能力。活动体验法学生通过活动体验。
5、这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。学生边说我边板书，最后明确指出可以将这些优秀品质命名为种精神抗美援朝精神志愿军战士的爱国主义精神和革命英雄主义精神。多媒体展示魏巍谁是最可爱的人中的精彩片段。师生起朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。这样操作能起到画龙点睛的作用，使本课主题得到升华。三胜利的原因和意义补充小组讨论，归纳总结。设计意图这是我根据教学目标补充的内容，也是本课的最大难点。我采用了启发式教学法，给学生提供思考问题的角度可以从战争的性质领导人的指挥志愿军的作战广大人民的态度中朝军民的配合等角度分析，这样来就降低了难度，学生经过小组讨论很快就能得出问题的答案，我再加以补充归纳从而突破这难点。课堂小结学习了本课你有什么收获设。
6、了解战争的大致经过，掌握战争的结果能讲述黄继光邱少云的事迹能理解志愿军战士的精神能总结出战争胜利的原因和意义。过程与方法通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力通过观察战役示意图，培养学生的读图识图能力通过讨论讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力。情感态度价值观志愿军战士为了保家卫国英勇战斗视死如归，是我们学习的榜样。爱国主义是中华民族精神的核心，对学生进行爱国自信心接下来，我说下这节课的教学设想关注学生知识基础，创设情境曾记得奥苏泊尔说过“影响学生最重要的因素是学生已经知道了什么，还不知道什么。”复式条形统计图是在单式条形统计图基础上教学的，对本节课的学习，实际是对单式条形统计图相关知识进行巩固与扩展。。
7、代教育技术向学生展示中国人民志愿军战歌抗美援朝战争原始录像邱少云黄继光的图片英雄儿女电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的机会。学生爱看爱听，会调动各种感官参与学习。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。讨论法设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高学生的分知识。这样不但增强了知识的趣味性，而且学生也真正明白了“三八线”的历史来历。关于战争的结果多媒体展示美军投降签字仪式图片。设计意图教材将结果放在了最后的位置，我对此进行了重新整合，将结果移到第个问题里来讲。
8、了复式统计图的特征，同时也能用复式统计图有效地表示出数据来。四尝试运用，层层深入教材在例题中给学生呈现的是张完整的复式统计图，使学生对复式统计图有了个整体的概括的印象。并初步了解掌握了复式统计图的制作方法。学生对复式条形统计图的结构特点绘图方法有了层层深入的理解，同时也再次诠释了统计的内涵。整堂课也显得顺畅，并趋于协调。复式折线统计图说课复式统计图在课标教材中属于统计与概率范畴，所以这单元是在学生对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，会用统计表和单式统计图表示统计的结果，能根据统计图表中的数据提出问题分析问题的基础上学习的。主要内容包括认识复式统计图用复式条形统计图表示数据和读统计图。依据教材的编排特点，和课标的要求，本单元要实现的教育目。
9、这样有利于学生从整体上把握这场战争，也符合学生的认知规律。二战斗英雄黄继光和邱少云这是本课的重点，我本着循序渐进的教学原则设计了“读二看三讲四说”四个环节“读”指导学生阅读教材，使学生对二人的事迹先有个“文字”上的认识。“二看”多媒体播放电影英雄儿女的片段。设计意图英雄人物的光辉形象展现在学生面前，给学生的心灵以强大的震撼，也使本节课达到了高潮，这也是本节课最大的亮点。“三讲”让学生上台讲述自己课前搜集到的英雄人物故事。设计意图通过讲故事，毛岸英罗盛教杨根思王海等大批英雄人物先后进入课堂，从而拓宽了教材。通过这个环节，能让学生感受到“历史离我们并不遥远，历史就在我们身边，只要你肯于去发现”，从而激发了学生对历史的学习兴趣。“四说”让学生说说。
10、形象地表示出数据等。统计图的制作方法。如对于些忘得差不多的绘图技巧，孩子们也做到了温故而知新。因此，在这个环节中孩子们对于统计有了又次的体验，数据除了可以用统计表统计之外，还可以用统计图表示。二创建认知冲突，引发探究虽然教材上建议我们教师可以作为参与者的身份介绍自己制作的复式条形统计图，但我个人认为这里由教师引导，学生自主探索出复式统计图，更能体验学生的主体地位，符合课改理念。三对比观察，了解复式统计图的特征在本节课的知识目标中提出“了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。”为了很好地完成这目标，教师要设计出有价值的问题，也就是问题的指向性要强。孩子们次次观察思考交流，从直条的个数颜色表示的信息排列图标等方面去比较，很好地了。
11、标是经历简单数据的收集整理描述和分析的过程。通过实例，认识复式条形统计图，能用复式条形统计图直观有效地表示数据，能根据复式条形统计图提出并解答简单的问题。能从报纸杂志电视等媒体中，有意识地获得些数据信息并能读懂简单的统计图表，能用统计图描述并解决现实生活中的简单问题。体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计量统计图来表述和交流。首先说这节课的教学目标在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图了解复式统计图的特征，能用复式统计图有效的表示数据在运用已有知识解决问题，学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心接下来，我说下这节课的教学设想关注学生知识基础，创设情境曾记得奥苏泊尔说过“影响学。
12、此，要充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识这样，学生更加有兴趣，同时体验了数学与生活的密切联系。接下来学生观察统计表，发现数学信息，完成统计表中的合计，并制出了单式条形统计图。这个过程其实是对原有统计知识的复习，让孩子们又重拾起对单式条形统计巩固与扩展。因此，要充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识这样，学生更加有兴趣，同时体验了数学与生活的密切联系。接下来学生观察统计表，发现数学信息，完成统计表中的合计，并制出了单式条形统计图。这个过程其实是对原有统计知识的复习，让孩子们又重拾起对单式条形统计图的记忆统计图的般结构。如绘制统计图要先写标题，制表日期，纵轴写数据，横轴写统计项目等，统计图的特点。如条形统计图能直观的。
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湘教版语文二上《好心的小雪人》ppt课件1
