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ppt 辽宁省抚顺市雷锋中学《电路故障分析》课件人教版(25张PPT)(共25张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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《辽宁省抚顺市雷锋中学《电路故障分析》课件人教版(25张PPT)(共25张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....图是他设计的电路,请你帮他在图中的虚线框内填入开关和电灯的符号。小明请电工师傅正确安装完毕,闭合开关,电灯不亮。电工师傅用试电笔分别测试电灯两接线处和插座的两孔时,试电笔的氖管都发光,则电路的故障为......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....保险丝熔断的故障原因例小明刚把台灯插头插入插座,还未闭合台灯开关,室内其他电灯全部熄灭,检查发现保险丝熔断,造成这故障的原因可能是开关短路插头短路插座短路灯座短路。小明把台灯插头插入插座,当他闭合台灯开关时,室内其他电灯全部熄灭......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....正常发光,不发光。由此可以确定灯头断路灯头短路灯头短路灯头断路图什么是断路什么是短路抚顺如图,当开关闭合后,灯泡,都发光,两个电表都有示数,工作段时间后,突然灯泡熄灭,仍然发光,两个电表都无示数......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....检查电路故障例如图所示,闭合开关时,灯泡都不亮。用段导线的两端接触两点时,两灯都不亮接触两点时,两灯都不亮接触两点时,两灯都亮。则灯断路灯断路灯短路开关断路例在图所示的电路中,闭合开关灯不亮,电压表有示数。已知电路中各处均接触良好,除灯和电阻外,其余元件均完好......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....如图所示。当只闭合,若所在的支路断路,则看到的现象是当只闭合时,若所在的支路完好,则看到的现象是,当只闭合时,所在的支路短路,则看到的现象是。用个能正常发光的灯泡检查家庭电路各支路的故障。不亮发光暗红正常发光例多选家庭电路中保险丝被烧断......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小明同学将个电流表正确串联在电路中,闭合开关,观察电流表的示数情况。若电流表有示数,说明故障是若电流表无示数,说明故障是。为进步确定故障,小华同学将图中的电压表正确并联在灯两端,请判断他能否查找出电路的故障,并说明理由......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....造成这故障的原因可能是开关短路插头短路插座短路灯座短路。多选空气开关跳闸后,复位时又立即跳起,这可能是电路中有短路现象电路中出现开路现象电路中总功率过大空气开关的额定电流过小。如图是新安装的照明电路,已知两个并联灯泡的灯头接线存在处故障。小明学电工的检修方法,在保险丝处接入个的灯泡......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....灯泡很亮,也可能烧坏灯泡,滑动变阻器失去作用电路中电流很小,且不能改变,灯泡较暗或不亮,滑动变阻器失去作用电压表的示数接近电源电压,灯泡不亮,电流表无示数电压表和电流表都没有示数,小灯泡不亮定义判断法例如图所示,闭合开关时,发光而不发光......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....电压表无示数,小灯泡不亮电压表示数接近电源的电压,电流表无示数,小灯泡不亮电路中电流不能改变......”

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