1、,她能给人们带来种无限的向往和永远向上的力量希望让会思考的生命永远有种向上的力量。只要希望还在,我们总会迎头赶上。这则素材可应用于以下话题中。提示“希望”“信念”“希望的力量”问题导学写法探究积累与运用春之声是意识流小说,它不是以塑造人物形象为中心,而是有意淡化情节,摒弃了传统小说的叙述模式,运用了以人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中,身处闷罐车厢,“意识”在不停地流动小说开始,“咣”车厢门关上,主人公进入闷罐子车这个特定环境,开始了他的感受联想和回忆。“咣”车厢门打开,到站了,上下乘客,引进新的人物,引发新的事件,主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关,关了又开,直到主人公到站。
2、之声用在这里是作者有意安排的,它比喻祖国的春天,表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬!分析句子“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着,熏熏地陶醉着,袅袅地前行着”使用的表达手法和含义。提示作者在这里运用了叠词“轻轻”“熏熏”“袅袅”,使文章读起来富有节奏感音乐感。此外,还运用了拟人手法,将闷罐子车轻轻摇动缓缓前进写成了人的动作神态,富有生活气息。这句对闷罐子车的描写,象征着祖国的前行,她正在慢慢地发展着变化着。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解回乡过年思念父老车上见闻感慨古今多元对比赞美时代问题导学写法探究积累与运用作者写到闷罐子车里的三洋牌录音机有何作用提示它是在沉寂封闭中产生的新兴事物,说明人们的生活开始。
3、认真地俯视身下的邻居,果真又老又丑,与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了,为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣。问题导学写法探究积累与运用伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手,背过身来,要挣脱恶魔似的残墙,憧憬着那远处美好的风景夜里,下起了场暴雨,铺天盖地,毫不留情。清晨,万物从担心恐惧中醒来,却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在泥中,片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝,昔日的荣耀不在,只留下片狼藉伤心地诉说着命运的不公。问题导学写法探究积累与运用约翰施特劳斯的春之声圆舞曲让人感觉充满了活力,处处散发着青春的气息。王蒙先生的春之声也正像约翰施特劳斯的春之声圆舞曲那样,在落后贫穷的现实中让人们能够看到美好的希望。希望总是美好。
4、,拨号连接线路不稳定,多半是由网络连接线路接触不牢靠引起的。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解不可思议不堪设想辨析这两个成语字面意思相似,结构相同,都有“不能想象”的意思。但“不堪设想”的适用对象是严重的不良的后果“不可思议”的适用对象是奇妙的事物或深奥的不可理解的事情或道理。判断正误不是么,闷罐子车里坐满了人,而且还在个两个,十个二十个地往人与人的缝隙,分子与分子,原子与原子的空隙之中嵌进。奇迹般地不可思议,已经坐满了人的车厢里又增加了那么多人。只挂着作家的招牌,买空卖空,个人的前途当然也就不堪设想。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解火车上的歌曲春之声是个巧合还是必然在这里又有什么含义呢提示火车上的歌曲春。
5、义。这是使用象征手法最基本的要求。问题导学写法探究积累与运用范例展示在个偏僻的角落,有堵伤痕累累的残墙,与四周郁郁葱葱野花四放的环境显得极不协调,但它仍然固守着自己的天地,默默不语。春日里,幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋,揉了揉蒙眬的睡眼,争先恐后地沿着残墙拼命攀登,终于紫藤们爬上了残墙的顶端,它们欢笑着到处开放,朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去,满眼浅紫,像个紫色的瀑布从上流下。这时,紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。偶尔个过路人经过此处,惊讶地看着这墙紫藤,啧啧地赞叹“天呀,竟有这样美丽的花!”说完,却又摇了摇头“只可惜,这堵墙太破了!”骄傲的紫藤听了路人的话,高挂在云霄的心突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤。
6、,小说结束。“咣”语义的延伸和相互关联,系连了个完整事件的始终,也构拟了清晰可感的时间序列问题导学写法探究积累与运用王蒙自己也总结到“我打破常规,通过主人公的联想,突破时间和空间的限制,把笔触引向过去和现在,外国和中国,城市和乡村。满天开花,放射性线条,方面是尽情联想,闪电般的变化,互相切入,无边无际方面,却是万变不离其宗,放出去都能收回来,所有的射线都有个共同的端点,那就是坐在年春节前夕的闷罐子车里我们的主人公的心灵。”杨晓荣中国当代文学作品选自主点评春之声学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解了解意识流小说的般特征表现手法及结构特点。理解作者的思想情感,体会文中所表现的新旧冲突社会转变时期的时代特点。学习目标走进。
7、改变了。小说的结尾处,作者描写了“崭新的”火车头,有何象征意义提示象征了当时中国的社会现实。象征当时推动中国前进的高层具有先进的理念强大的号召力,并给人极大的希望。问题导学写法探究积累与运用这篇小说借鉴了西方的“意识流”手法,但在文章的行文过程中,也并不是随心所欲,随笔任意而写,那么本文在行文结构上运用了什么样的线索呢提示春之声讲述了主人公岳之峰要坐两个小时零四十七分钟的闷罐子车返乡探亲的故事,行文不仅运用了心理结构线索,还运用了时间结构线索。作者选取放射性的心理结构来表现主人公在车上的感受联想和回忆。主人公的心理活动呈流动状态,这样便使小说结构产生了自然流动性。这种写法打破了常规,通过主人公的联想,突破时间和空间的限。
8、目标走进作品基础练习整体感知课文图解词义辨析联结连接辨析二者都是动词,但“连接”更有使动意义。从方式上看,“连接”重在“衔接”,就是互相接连在起,而且连接的方式具体明确。“联结”重在“结合”,由于种因素的作用,使二者之间有了密切的联系。判断正误联结着过去和未来,中国和外国,城市和乡村,此岸和彼岸的桥啊!通常来说,拨号连接线路不稳定,多半是由网络连接线路接触不牢靠引起的。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解不可思议不堪设想辨析这两个成语字面意思相似,结构相同,都有“不能想象”的意思。但“不堪设想”的适用对象是严重的不良的后果“不可思议”的适用对象是奇妙的事物或深奥的不可理解的事情或道理。判断正误不是么,闷罐子车里坐满。
9、制,把笔触伸向过去和现在外国和中国城市和乡的具体形象,来表现种抽象的概念思想和情感。象征般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象。它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于些章节片段,直抒胸臆地点示出象征之意。相比之下,前者更为含蓄蕴藉,意味隽永。恰当地运用象征手法,可以把些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。使用象征手法需要注意的是要表达的深意,虽然没明说,但要让读者能够借助所描述的内容心领神会,不能让人费解或产生歧。
10、十届三中全会以来,中国开始了系列卓有成效的改革,比如推行了农村联产承包责任制,这让人们看到了希望。本文就写于这时期。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解识字注音重点字高亢ɡ晕眩瓦瓴ɡ涟漪ī铁砧ē怏怏恍然ǎ凛冽三叉戟ǐ多音字闷闷罐车𝑚𝑛闷热𝑚ē𝑛嚼咀嚼𝑗𝑢嚼舌𝑗𝑖𝑜辨字组词锥立锥之地椎椎心泣血骓乌骓马瞌瞌睡磕磕碰嗑嗑瓜子溘溘然而去学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解词语积累高亢声音高而洪亮。怏怏形容不满意或不高兴的神情。立锥之地形容极小的块地方。坚忍不拔在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。乌合之众无组织无纪律的群人。乌合,像乌鸦那样聚集。梦寐以求睡梦中都想着寻找。形容迫切地希望着。寐,睡,睡着。学习。
11、了人,而且还在个两个,十个二十个地往人与人的缝隙,分子与分子,原子与原子的空隙之中嵌进。奇迹般地不可思议,已经坐满了人的车厢里又增加了那么多人。只挂着作家的招牌,买空卖空,个人的前途当然也就不堪设想。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解火车上的歌曲春之声是个巧合还是必然在这里又有什么含义呢提示火车上的歌曲春之声用在这里是作者有意安排的,它比喻祖国的春天,表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬!分析句子“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着,熏熏地陶醉着,袅袅地前行着”使用的表达手法和含义。提示作者在这里运用了叠词“轻轻”“熏熏”“袅袅”,使文章读起来富有节奏感音乐感。此外,还运用了拟人手法,将闷罐子车轻轻摇动缓缓。
12、作品基础练习整体感知课文图解连线作者王蒙,河北南皮人,王蒙是中国新时期文坛创作最丰硕也最有活力的作家之。作品有长篇小说青春万岁短篇小说组织部新来的年轻人中篇小说布礼蝴蝶等。作品集有王蒙小说报告文学选王蒙中篇小说集王蒙选集等。其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,清醒冷峻而乐观向上,激情充沛。写作背景年开始的“文化大革命”是次空前的浩劫,国家的教育科技以及经济建设都处在个停滞不前的状态。粉碎“四人帮”之后,人们忽然发现,在我们停滞不前的时候,发达国家飞速发展,已经把我们远远抛在了后面。在这种情况下,人们希望尽早结束社会动乱,推动社会的发展,把我国建设成繁荣富强的现代化国家。“文革”结束,中国社会进入个新时期,特别是。
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