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ppt 2016八年级语文下册 第6课《雪》课件 新人教版 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016八年级语文下册 第6课《雪》课件 新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是最值得赞赏的。“江南的雪”有什么特点作者的概括是•滋润美艳之至哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”•那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花雪下面还有冷绿的杂草种打击乐器那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在凛洌的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雪的精魂是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。ǐ是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。“朔方的雪”为什么是“孤独的雪”“死掉的雨”•“朔方的雪”的抗争与死亡联系在起,是种献身,在当时情况下,这种抗争也是孤独的。最后句“那是孤独的雪,是死掉的雨......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....贯穿着鲁迅什么愿望•用战斗来创造春天般美好的世界。归纳复习鲁迅赞扬“朔方的雪”,却为什么把“江南的雪”也写得那么美好•用“江南的雪”衬托“朔方的雪”,使“朔方的雪”更加突出......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....胡蝶确乎没有蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么•“冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....胡蝶确乎没有蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么•“冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....作者笔下的“朔方的雪”有什么象征意义•朔方的雪俨然是个斗士,在孤独而顽强地战斗,在战斗中他的灵魂得到升华。“江南的雪”和“朔方的雪”相比,鲁迅更欣赏哪里的雪•更欣赏“朔方的雪”。•江南的雪是美的,但它是温润的美相比而言,最值得称赞的还是在孤独的境遇中顽强抗争的“朔方的雪”......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶江南的雪,可是滋润美艳之至了那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....对比。更喜爱北方的雪雪雪鲁迅,原名周树人,字豫才。我国现代伟大的文学家思想家和革命家。年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了被誉为“五四新文学运动第声春雷”的白话小说狂人日记。年至年夏,他先后在北京大学与北京师范大学北京女子师范大学兼课。小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集热风坟等种......”

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