1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....点燃方法指导本题考查催化剂的特点与催化作用影响化学反应速率的因素探究等，在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给知识和学过的知识，将考查点转化成简单的知识点进行解答。对应练习，南宁向定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生。下列说法正确的是过氧化氢中含有水和氧气过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应，成都实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如“固固”受热型，可选择与加热氯酸钾制取氧气相同的装置，“固液”或“液液”不加热型，可选择与制取二氧化碳相同的装置根据生成气体的性质，选择收集装置。氧气的实验室制取药品双氧水和二氧化锰高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰反应原理↑↑↑药品状态固体液体固体固体反应条件不加热催化剂加热加热催化剂发生装置收集装置检验用根带火星或燃着的木条放在瓶中，看是否复燃或烧得更旺检验用根带火星或燃着的木条放在瓶中，看是否复燃或烧得更旺验满用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....宿迁结合下列实验装置图回答问题实验室常用在二氧化锰催化作用下制取，选用的发生装置是填字母，反应的化学方程式。图是探究和对分解效果的实验，可通过观察现象，判断两者的催化效果。要证明不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用填或装置，操作方法效果更好。产生气体的速率快慢↑，广州实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。选择发生和收集的装置，填写在下表中填字母。选用药品发生装置收集装置溶液或如果用与浓加热制备，可选用的发生装置是填字母。选用装置收集气体时，下列实验操作正确的是填序号。反应前......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....分别倒入号三支试管中，取大小形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下苹果土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好。个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同。只要符合题意，即可试管编号材料名称无苹果土豆实验现象反应速率很慢稍快较快产生气泡很少比中多较多复燃情况不复燃复燃很快复燃实验结论实验探究探究浓度对过氧化氢分解速率的影响取的过氧化氢溶液三份......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....安徽为比较相同浓度的溶液和溶液对分解的催化效果，研究小组进行了如下探究请写出分解的化学方程式。催化剂↑定性探究如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化效果。定量探究如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气，发生装置应选择填编号，装置中还缺少的玻璃仪器是。实验室用过氧化氢与二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为。为了便于观察氧气是否集满，应选用的收集装置是填编号......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到氧气所用的时间其他实验条件均相同，记录如下实验编号过氧化氢溶液浓度所用时间秒实验结论浓度越大，反应速率越快实验探究将上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有固体在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，则该反应的化学方程式为。方法指导本题考查催化剂的特点与催化作用影响化学反应速率的因素探究等，在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给知识和学过的知识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....当集气瓶口有气泡冒出，证明已满实验步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音“茶庄定点收利息”操作注意事项试管内的导管稍伸出胶塞即可，便于气体导出用排水法收集时，必须待导管口有气泡连续均匀冒出时再收集停止加热时，先将导管从水里撤出，再撤掉酒精灯，揭阳如下图所示的微观化学变化，其基本反应类型属于置换反应化合反应分解反应复分解反应，江西实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是，大庆已知与对分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。催化作用催化剂在化学反应中起的作用。两种或两种以上其他种分解反应由物质生成物质的反应，是化学反应的基本类型之。命题解读催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择，催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。例，菏泽实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组同学进步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质的实验。查阅资料有些水果蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽实验室用制备的化学方程式是。若需制备，至少需要消耗。已知的相对分子质量为↑化学第讲氧气的实验室制取实验室制取反应原理用化学方程式表示常温下。加热时或。↑↑↑实验步骤及注意事项见实验突破。收集方法见实验突破。验满方法见实验突破。工业制法工业上常采用分离的方法制取氧气，这过程属于变化。液态空气物理改变化学性质质量改变化学反应速率催化剂在化学反应中......”。