《三角函数的诱导公式》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《三角函数的诱导公式》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....感受事物之间的普通联系规律，运用化归原理，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观三教学重点难点关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点重点理解并掌握诱导公式难点运用诱导公式求三角函数值，化简或证明三角函数式关键对诱导公式的正确使用。下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....演练反馈，变式延伸，进行重构我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。本节的练习，首先让学生自己思考，尝试解决，最后由教师评讲，归纳方法，检漏纠错。重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联累积加工，从而达到举反三的效果。教学中，我设置了两道课外题目......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。在完成课后练习，基本掌握课堂所学知识的基础上，让学生利用本节课的研究方法思考,角与角的三角函数值之间的关系，为下节的教学作准备。七结束以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了教什么和怎么教，阐明了为什么这样教。说课对我仍是新事物，今后我也将进步加强说课练习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....把数学思想方法的学习渗透其中。二教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标基础知识目标理解诱导公式的推导方法，掌握正弦余弦正切的诱导公式能力训练目标能正确运用诱导公式求任意角的正弦余弦正切值，以及进行简单三角函数式的化简与恒等式证明创新素质目标通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归数形结合的数学思想......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....的三角函数值与的三角函数值之间的关系，其次讨论，的三角函数值与的三角函数值之间的关系充分让学生利用学过的三角函数定义单位圆中的三角函数线以及同角三角函数的基本关系等知识尝试解决问题，其中渗透化归数形结合的数学思想在师生共同研究了公式二和三之后，给学生自己通过分组讨论研究，归纳出公式四，让学生参与课堂学习，提高学生分析问题解决问题的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标基础知识目标理解诱导公式的推导方法，掌握正弦余弦正切的诱导公式能力训练目标能正确运用诱导公式求任意角的正弦余弦正切值，以及进行简单三角函数式的化简与恒等式证明创新素质目标通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归数形结合的数学思想......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....总结结论，强化认识知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。本节课的小结，让学生进步明白求任意角的三角函数式的般程序和诱导公式的记忆规律。板书教师在黑板上书写四组公式，叫学生上黑板做题，多媒体配合教学布置作业针对学生素质的差异进行分层训练......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....本节内容是第节课的教学，因此，对后面教学以及学生的学习都有着非常重要的意义。数学思想方法分析作为名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学方法数学思想数学意识因此本节的教学，除了让学生理解公式的来龙去脉推导过程外，最主要的是要使学生学会用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合地研究诱导公式，引导学生思考可以研究什么问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三角函数的诱导公式说课稿各位专家领导，大家好,今天我说课的课题是三角函数的诱导公式首先，我对本节教材进行些分析教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位三角函数的诱导公式是高中数学新教材必修四人教版第章的第三小节。在此之前，学生已学习了任意角的三角函数,初步掌握了三角函数定义单位圆中的三角函数线以及同角三角函数的基本关系等内容......”。