1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....照例撒上这种粉末来吸干印油。“嗬！您老怎么还知道炭疽呢”我们逗乐儿地问。“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放种白色粉末炭疽嘛„„”⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。选自北京晨报请还原文段中“坐椅待币”这个成语，并说说“坐以待币”在文中的表达效果。化用了成语“坐以待毙”。坐在椅子上等个人可以用权威的声音告诉你几点可以到达终点，你就上船，然后就找条看起来最舒服的板凳坐下来，带着从此在此生世的心情。你发现你根本不去想何时抵达......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....土上可种植丝瓜，丝瓜沿竿而爬，迎光开出数朵黄花，花谢结果，累累棚上。我就坐在那土地上，看丝瓜身上粒粒突起的青色疙瘩。选自龙应台散文集目送，有删改第段写道“于是我想起另个故事”，作者由个故事想起另个故事，请用简洁的语言分别概括这两个故事。示例好友学者在贵州看到数十农人蹲在田埂上看另外数十人耕种，疑惑不解个欧洲人到非洲做慢跑运动，令当地人感到惊讶。文中第⑮⑯段都是单句成段，这样写，有什么作用示例结构上，承上启下，使行文思路更加清晰表达上，起强调作用，突出作者对“慢境界”的强烈向往。联系语境，品析文中第⑱段画横线的句子，说说其在表达上的妙处......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....觉得“没事干”是件可怕的事，总是在规定的时间地点，为着既定的目标拼命奔忙。在不断的奔忙中，我们的精神变得空虚，灵魂无处安身。其实，奔忙中的人们更需要“慢的境界”，以调适自己的心灵。即使在奔忙中，我们也可以“慢看”，因为“任何个时刻，任何个地方，都是安身立命的好时刻，好地方。”“快”是现实，“慢”是境界，是心灵的追求，二者并不完全矛盾。我们也可以像作者那样，在为学习工作奔忙的同时用心去慢看身边的每样事物，细品生活的每个细节。这样，我们的心灵反而会更加充实，找到自我的存在感。散文阅读五杭州文澜中学检测阅读下面的文章，完成题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....边开着盒盖，边神秘地慢悠悠地笑着说“来点儿炭疽ū，种病毒，可提炼成白色粉末状！”听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。“白色粉末！”老人眼睛笑成条缝，边说，边往外倒。“这到底是什么”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。“嗬！您老怎么还知道炭疽呢”我们逗乐儿地问。“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放种白色粉末炭疽嘛„„”⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你看那流动的河，静默却显然又隐藏着巨大的爆发力，你看那沙滩上晒太阳的灰色的水牛，你看孩子们从山坡上奔下来，你看阳光在芦苇白头上刷出丝丝的金线，你看个漩涡的条纹，条条地数„„我发现，没有了时间的限制，没有了终点的预期，心灵反而更加充实。⑲从琅勃拉邦到吴哥窟的飞机，突然说延误三个小时，人们连动都不动下。因为预期就是这样，于是你闲适地把机场商店从头到尾看遍，把每个金属大象，每盒香料，每串项链，每条丝巾，都拿到手上，看它，触它，嗅它，感觉它。反正就是这样，时间怎么流都可以。任何个时刻，任何个地方，都是安身立命的好时刻，好地方。⑳我想有个家......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....由于家中有开山水小册页，没有图章，落款是“元白”启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说“是我画的，补个章吧！”方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了个小铁盒，边开着盒盖，边神秘地慢悠悠地笑着说“来点儿炭疽ū，种病毒，可提炼成白色粉末状！”听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。“白色粉末！”老人眼睛笑成条缝，边说，边往外倒。“这到底是什么”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....加强语势，强调“我”在看各种景象时全身心的投入，心灵的充实。示例二“丝丝”“条条”运用叠词，呼应前文的“慢的境界”，表现了“我”在看时的悠闲的情状，突出了“慢的境界”带来的心灵的充实。两位同学读完本文后，对文章的思想内容展开了讨论。以下是双方的主要观点，你更赞同谁的观点请结合文章内容并联系生活实际发表看法，阐明理由。同学我们处在个飞速发展的时代，追求“慢的境界”会让我们跟不上时代的步伐。同学正是因为时代发展过于迅速，生活忙碌，我们才更需要追求“慢的境界”。示例我赞同同学的看法。因为在快节奏的现代生活中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说“我这是坐椅待币！”启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的次拜访，让我又次切实领悟到先生幽默的功夫。由于家中有开山水小册页，没有图章，落款是“元白”启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说“是我画的，补个章吧！”方小小的印章刚盖完......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有天，我看见她伸出手，食指和中指作字状，心想，先生岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思她笑着说“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！老人带着脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说“这是种修养，种境界啊！”随后，我俩又回忆起年拜访冰心老人的段往事......”。