（毕业论文）乙醇-丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计 ㊣ 精品文档 值得下载

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塔顶温度进料温度乙醇丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，板式精馏塔的设计与计算课程设计，精馏塔的设计与计算课程设计，塔的设计与计算课程设计，设计与计算课程设计，与计算课程设计，算课程设计，程设计，乙醇正丙醇精馏塔设计，乙醇水筛板精馏塔设计，乙醇和水筛板精馏塔图，筛板精馏塔课程设计，乙醇水精馏塔课程设计，苯甲苯筛板精馏塔设计，筛板精馏塔设计图，高梁出口乙醇，加乙醇汽油，加河南乙醇油，乙醇水筛板精馏塔，甲醇乙醇丙醇丁醇，甲醇乙醇丙醇，乙醇与丙醇化工设计，乙醇和丙醇，的乙醇和丙醇，乙醇水筛板塔，乙醇水筛板塔设计，筛板精馏塔实验报告，筛板塔精馏实验塔釜温度根据温度饱和蒸气压关系式安托因方程可计算出乙醇丙醇组分分别在塔顶进料板塔釜时的分压。

计算结果如下塔顶进料板塔釜相对挥发度的计算将该体系视为理想体系，根据拉乌尔定律，有代入上文计算出的分压值，可得所以，全塔平均相对挥发度为精馏段的平均相对挥发度为提馏段的平均相对挥发度为回流比的确定因为采取泡点进料，即，所以则又最小回流比取操作回流比乙醇丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，板式精馏塔的设计与计算课程设计，精馏塔的设计与计算课程设计，塔的设计与计算课程设计，设计与计算课程设计，与计算课程设计，算课程设计，程设计，乙醇正丙醇精馏塔设计，乙醇水筛板精馏塔设计，乙醇和水筛板精馏塔图，筛板精馏塔课程设计，乙醇水精馏塔课程设计，苯甲苯筛板精馏塔设计，筛板精馏塔设计图，高梁出口乙醇，加乙醇汽油，加河南乙醇油，乙醇水筛板精馏塔，甲醇乙醇丙醇丁醇，甲醇乙醇丙醇，乙醇与丙醇化工设计，乙醇和丙醇，的乙醇和丙醇，乙醇水筛板塔板间距裙座塔底常用裙座支撑，本设计采用圆筒形裙座由于裙座内径，故裙座壁厚取，取裙座高塔体总高度乙醇丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，丙醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，醇筛板式精馏塔的设计与计算课程设计，板式精馏塔的设计与计算课程设计，精馏塔的设计与计算课程设计，塔的设计与计算课程设计，设计与计算课程设计，与计算课程设计，算课程设计，程设计，乙醇正丙醇精馏塔设计，乙醇水筛板精馏塔设计，乙醇和水筛板精馏塔图，筛板精馏塔课程设计，乙醇水精馏塔课程设计，苯甲苯筛板精馏塔设计，筛板精馏塔设计图，高梁出口乙醇，加乙醇汽油，加河南乙醇油，乙醇水筛板精馏塔，甲醇乙醇丙醇丁醇，甲醇乙醇丙醇，乙醇与丙醇化工设计，乙醇和丙醇，的乙醇和丙醇，乙醇水筛板塔，乙醇水筛板塔设计，筛板精馏塔实验报告，筛板塔精馏实验结束语这次课设是对化工原理这门课程的个总结，通过课程设计使我初步掌握化工设计的基础知识设计原则及方法学会各种手册的使用方法及物理性质化学性质的查找方法和技巧。

由于第次接触课程设计，起初心里充满了新鲜感和期待，因为自我认为在大学里学到的东西终于可以加以实践了。

可是当老师把任务书发到手里是却是头雾水，完全不知所措。

可是在这短短的几周里，从开始的无所知，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。

我的课程设计题目是甲醇水二元筛板精馏塔设计。

在开始时，我不知道如何下手，虽然有课程设计书作为参考，但其书上的计算步骤与我们自己的计算步骤有少许差异，在这些差异面前，我显得有些不知所措。

通过在图书馆查阅相关书籍，在网上搜索到的理论和经验数据，以及在曾庆荣老师的指导下，我慢慢地找到了符合自己的实验数据，并逐渐建立了自己的模版和计算过程。

通过这次课设计，我掌握了精馏的相关知识，并对精馏塔有了定的认识。

我会学好理论知识，为以后在社会工作打好坚固的基础。

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下标最大的最小的液相的气相的。

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纪律学习态度认真，遵守课程设计阶段的纪律，作风严谨，按时完成课程设计规定的任务，按时上交课程设计有关资料。

说明书质量说明书格式符合课程设计说明书的基本要求，用语格式图表数据量和单位及各种资料引用规范等。

工艺设计计算根据选定的方案和规定的任务进行物料衡算，热量衡算，主体设备工艺尺寸计算，附属设备的选型等。

制图质量制图图形图纸的布局线形字体箭头整洁等。

制图正确性符合化工原理课程设计任务书制图要求，正确绘制流程图和工艺条件图等。

答辩对设计方案的理解答辩过程中，思路清晰论点正确对设计方案理解深入，主要问题回答正确指导教师综合评定成绩实评总分成绩等级指导教师签名年月日注按优分良分中分及格分不及格分以下五级评定成