1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....水结冰，木板与烧杯连在起硝酸铵溶于水吸热，使形成的溶液温度显著降低石蜡熔化氧化钙溶于水放热，使形成的溶液温度升高氢氧化钙单元总结提升解析硝酸铵溶于水时扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量，使溶液温度降低。根据题给信息知，氧化钙溶于水，与水反应生成氢氧化钙，放出热量，使溶液温度升高，可见氧化钙溶于水后所得溶液中的溶质是氢氧化钙。针对训练单元总结提升下列数据是硝酸钾固体在不同温度下的溶解度。温度溶解度硝酸钾溶液中的溶剂是。时，向水中加硝酸钾，充分溶解后得到填“饱和溶液”或“不饱和溶液”。水饱和溶液单元总结提升时，若向水中加硝酸钾，使硝酸钾完全溶解，可采用的方法是得溶液中的溶质是氢氧化钙......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通常可采用蒸发溶剂使其结晶的方法单元总结提升图单元总结提升解析分析题给溶解度曲线可知，时，物质的溶解度为，是指该温度下溶剂最多溶解物质，同理推知该温度下溶剂，最多溶解物质，形成的饱和溶液为，故选项正确时，两种物质的溶解度相等，且均大于该温度下物质的溶解度，当温度降低到时，因物质的溶解度随温度的降低而减小，所以时饱和溶液降温后将会析出固体，溶质质量分数减小，而物质的溶解度随温度的降低而增大，所以降温时，物质溶液由饱和溶液变为不饱和溶液，溶质质量分数没有发生单元总结提升改变，故选项正确时溶解度相等，说明该温度下两者饱和溶液的溶质质量分数也定相同，但若为不饱和溶液......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....同时生成氢气的质量为。↑则需要的稀盐酸的质量为。针对训练单元总结提升过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们起测定溶质质量分数。他们取出该溶液，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示。图单元总结提升完全反应后生成氧气的质量为。计算该溶液中溶质的质量分数。答案单元总结提升解析设过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....溶质质量分数若物质溶于水并与水发生化学反应时，此时溶质的质量应为反应后生成物的质量。单元总结提升从瓶溶液中不论取出多少溶液，取出溶液及剩余溶液的质量分数均与原溶液的质量分数相同。同种溶质，质量分数也相同的两种溶液混合，所得溶液中溶质的质量分数不变。溶液稀释前后溶质的质量不变。饱和溶液中加入原物质，对原溶液溶质质量分数不影响。单元总结提升混合物的分离过滤法用于分离可溶物与难溶物的混合物。通过溶解过滤结晶将两物质分离。结晶法用于分离几种可溶性物质。溶解度随降温改变明显的用冷却结晶法，如硝酸钾溶解度随温度变化改变不明显的用蒸发溶剂结晶法，如氯化钠......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....温度溶解度硝酸钾溶液中的溶剂是。时，向水中加硝酸钾，充分溶解后得到填“饱和溶液”或“不饱和溶液”。水饱和溶液单元总结提升时，若向水中加硝酸钾，使硝酸钾完全溶解，可采用的方法是。如图所示，小烧杯盛放的是上述中所得硝酸钾溶液。若将少量的下列物质分别小心加入到大烧杯的水里，不断搅拌，定能使小烧杯中有固体析出的是。冰浓硫酸硝酸铵干冰氢氧化钠氧化钙图加水或升温单元总结提升类型二对溶解度曲线的理解与应用例三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中不正确的是时，的饱和溶液中含有溶剂将三种物质的饱和溶液降温至时，溶液中溶质的质量分数保持不变在......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....单元总结提升混合物的分离过滤法用于分离可溶物与难溶物的混合物。通过溶解过滤结晶将两物质分离。结晶法用于分离几种可溶性物质。溶解度随降温改变明显的用冷却结晶法，如硝酸钾溶解度随温度变化改变不明显的用蒸发溶剂结晶法，如氯化钠。单元总结提升类型物质溶于水时热量的变化整合拓展创新例学完第七章溶液的知识后，小明和小红同学对硝酸铵氧化钙溶于水后的温度变化做了如下探究实验，请你起参与他们的探究。查阅资料氧化钙俗称生石灰，能与水反应生成氢氧化钙，放出大量热。小明和小红同学设计了如图所示实验烧杯中液体是水。单元总结提升图单元总结提升试猜想装置产生的现象是，原因是。装置产生的现象是，原因是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....故选项错误物质的溶解度随温度升高变化不大，所以提纯物质宜采用蒸发溶剂结晶法，故选项正确。针对训练单元总结提升如图所示是甲乙两种物质的溶解度曲线，回答下列问题。图单元总结提升从甲物质的溶解度曲线可以得到哪些信息请写出其中条。时，甲乙两种物质的溶解度较大的是。时将甲物质放入水中，充分搅拌填“能”“不能”或“无法确定”全部溶解。将定量时甲物质的饱和溶液降温到时，该过程中没有发生改变的是填序号。溶质质量溶液质量溶剂质量溶质的质量分数时，甲物质的溶解度是其他合理答案均可乙不能单元总结提升类型三溶质质量分数与化学方程式的综合计算例实验室常用锌块和稀盐酸反应制取氢气，若用锌和稀盐酸完全反应......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如溶质不溶解，则为此温度下该物质的饱和溶液，反之为不饱和溶液。单元总结提升而溶液的浓稀是比较定量的溶液中所含溶质的多少。对于不同溶质而言，饱和溶液不定是浓溶液，不饱和溶液不定是稀溶液，饱和溶液不定比不饱和溶液浓对于同溶质而言，在同温度下，该物质的饱和溶液定比它的不饱和溶液浓。溶解度曲线的应用查找种物质在不同温度下的溶解度或查出该物质已知溶解度所对应的温度。比较不同物质在相同温度下的溶解度。判断物质的溶解度大小随温度变化的趋势。单元总结提升判断物质的饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法。判断如何通过改变温度，使溶质结晶析出。确定混合物分离提纯的方法。理解溶解度曲线上交点的含义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....溶液的各部分组成和性质完全相同密度也相同。溶质和溶剂的判断根据名称溶质在前，溶剂在后。固体液体溶于液体时，般固体液体为溶质，液体为溶剂。两种液体混合时，量多的为溶剂，量少的为溶质。单元总结提升其他物质溶于水，无论水量多少，水都是溶剂。当两种物质混合后，有新物质生成，则生成物为所得溶液的溶质。饱和溶液不饱和溶液与浓溶液稀溶液之间的关系定温度下饱和溶液不饱和溶液的判断方法有两种若溶液中有溶质，观察溶质是否减少，如不减少则为此温度下该物质的饱和溶液，反之为不饱和溶液若溶液中无溶质......”。