1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....朝着那只螳螂迎面跑了过来。„„螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”这段文字出自法国昆虫学家法布尔的昆虫记中，我们在初中阶段还学过他的篇文章绿色蝈蝈。分本选段细致入微地对蟑螂准备捕食蝗虫时的状态进行了刻画，生动地表现了螳螂机警从容的特点。分请阅读下面的名著选段，回答题。晃晃悠悠的他放开了步。走出海甸不远，他眼前起了金星。扶着棵柳树，他定了半天神，天旋地转的闹慌了会儿，他始终没肯坐下。天地的旋转慢慢的平静起来，他的心好似由老远的又落到自己的心口中，擦擦头上的汗，他又迈开了步。已经剃了头，已经换上新衣新鞋，他以为这就十分对得起自己了那么，腿得尽它的责任，走！气他走到了关厢。看见了人马的忙乱，听见了复杂刺耳的声音，闻见了干臭的味道，踏上了细软污浊的灰土......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了“微课”不仅是种新型的教学资源，更是和活动，建构自己需要的知识。选自科学大观园，有删改注是世界上最大的视频网站。请简要列出“微课”的两个主要特征。分以视频为主要载体是基于个知识点环节的个是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。按要求完成下面两小题。分请说出第段中画线句运用的说明方法及其作用。分说明方法下定义作用指出了“微课”的主要特征及性质。简要分析第段括号补充内容的作用。分列数字，突出“微课”之“微”时间短的特点。请概括出选文的说单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问“孩子，你口渴吗”我漫不经心地“嗯”了声。爷爷又接着说“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分以视频为主要载体是基于展和建设的逐步推进，胡老师又在年对这定义做了更进步的解释“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了“微课”不仅是主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性互动性和扩展性等特征。但随着国内微课发力挣扎的苦命形象。二阅读管丽红的微课与慕课文章片断，完成题。分微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在年提出的，他认为“微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为在这里，要饭也能要到荤汤腊水的，乡下只有棒子面。才到高亮桥西边，他坐在河岸上，落了几点热泪！这个选段选自哪部名著骆驼祥子。分请用简洁的话形容祥子的生活分处于底层社会不甘失败，不断抗争，竭母兄弟......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....范仲淹渔家傲秋思假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！普希金假如生活欺骗了你王勃在送杜少府之任蜀州中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是海内存知己，天涯若比邻。分，每空分根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词写出春望中的颔联感时花溅泪，恨别鸟惊心。浊酒杯家万里，燕然未勒归无分，每空分根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词写出春望中的颔联感时花溅泪，责任感和使命感。四教学策略教法运用主要采用问题教学法，通过系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读思考讨论辩论的过程中掌握知识培养能力和感悟历史。学法指导指导学生通过阅读法比较法讨论法分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。五过程设计把东欧剧变和苏联解体捆绑在起，从含义过程原因影响四方面来讲援。导入。世纪年代......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可爱的地，生长洋钱的地！没有父母兄弟，没有本家亲戚，他的唯的朋友是这座古城。这座城给了他切，就是在这里饿着也比乡下可爱，这里有的看，有的听，到处是光色，到处是声音自己只要卖力气，这里还有数不清的钱，吃不尽穿不完的万样好东西。在这里，要饭也能要到荤汤腊水的，乡下只有棒子面。才到高亮桥西边，他坐在河岸上，落了几点热泪！这个选段选自哪部名著骆驼祥子。分请用简洁的话形容祥子的生活分处于底层社会不甘失败，不断抗争，竭力挣扎的苦命形象。二阅读管丽红的微课与慕课文章片断，完成题。分微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在年提出的，他认为“微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性互动性和扩展性等特征。但随着国内微课发展和建设的逐步推进......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....浊酒杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹渔家傲秋思假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！普希金假如生活欺骗了你王勃在送杜少府之任蜀州中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是海内存知己，天涯若比邻。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼江城子密州出猎了却君王天下事，赢得生前身后名。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之五诗词鉴赏。分阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏株雪，人生看得几清明。注释雪指梨花。清明清净明洁。从二句可以看出这首诗写的是哪两个季节相交的时候分春末夏初。从淡白深青可以看出。本来主要写梨花，那么写“柳”有什么目的分是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。诗人因何而“惆怅”分抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之情。六名著及现代文阅读。分名著阅读。分请阅读下面的名著选段，回答题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问“您是认真的吗”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么个知识点环节的个是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。按要求完成下面两小题。分请说出第段中画线句运用的说明方法及其作用。分说明方法下定义作用指出了“微课”的主要特征及性质。种新型的教学资源，更是和活动，建构自己需要的知识。选自科学大观园，有删改注是世界上最大的视频网站......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....样子很像根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”这段文字出自法国昆虫学家法布尔的昆虫记中，我们在初中阶段还学过他的篇之情。六名著及现代文阅读。分名著阅读。分请阅读下面的名著选段，回答题。“有这样只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。„„螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来写的是哪两个季节相交的时候分春末夏初。从淡白深青可以看出。本来主要写梨花，那么写“柳”有什么目的分是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。诗人因何而“惆怅”分抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促五诗词鉴赏。分阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏株雪，人生看得几清明。注释雪指梨花。清明清净明洁。从二句可以看出这首诗人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼江城子密州出猎了却君王天下事，赢得生前身后名......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他的唯的朋友是这座古城。这座城给了他切，就是在这里饿着也比乡下可爱，这里有的看，有的听，到处是光色，到处是声音自己只要卖力气，这里还有数不清的钱，吃不尽穿不完的万样好东西。对得起自己了那么，腿得尽它的责任，走！气他走到了关厢。看见了人马的忙乱，听见了复杂刺耳的声音，闻见了干臭的味道，踏上了细软污浊的灰土，祥子想爬下去吻吻那个灰臭的地，可爱的地，生长洋钱的地！没有父扶着棵柳树，他定了半天神，天旋地转的闹慌了会儿，他始终没肯坐下。天地的旋转慢慢的平静起来，他的心好似由老远的又落到自己的心口中，擦擦头上的汗，他又迈开了步。已经剃了头，已经换上新衣新鞋，他以为这就十分文章绿色蝈蝈。分本选段细致入微地对蟑螂准备捕食蝗虫时的状态进行了刻画，生动地表现了螳螂机警从容的特点。分请阅读下面的名著选段，回答题。晃晃悠悠的他放开了步。走出海甸不远，他眼前起了金星。，并且直立得好像帆船样。翅膀竖在它的后背上......”。