1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。不除完整性约束条件以及修改数据类型。添加新属性若输入命令要求添加，分离关键字，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令据类型存储到文件中退出山东科技大学学生课程设计根据图数据流图所示，当程序开始运行时，输入条命令，输入后程序自动识别该命令格式是否正确，不正确则返回，重新输入条命令，继续判断。通过对语句进行语法解析用户该命令输入，要求其重新输入正确命令。山东科技大学学生课程设计数据流程分析图数据流图开始运行程序输入命令，判读命令要求执行功能创建表修改表读取表添加新属性删除约束条件修改数晰界面，打开可执行性文山东科技大学学生课程设计件首页应有个整体界面，引导用户进行下步......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则需创建表包含表名，表内容还有属性名，属性类型以及完整性约束条件动识别该语句所应执行功能。山东科技大学学生课程设计以程序方式运行是将实现程序源码做成可执行文件，脱离编程语言环境，自动运行。用户可直接在可执行文件中输入命令，系统自动识别该命令，完成各项操作。山子句用于删除表中列完整性约束名而子句则用于修改表中数据类型。题目要求要能够以命令方式执行，即用户输入条语言中语句或语句，程序系统能够自语句修改基本表，其般格式为，其中表名是要修改基本表名，子句用于增加新列即新属性列新列级完整性约束条件不库管理系统自动检查该操作是否违背这些完整性约束条件。所以我们所建表应包含表名，表中应包含列名即属性名，数据类型，列完整性约束条件等。创建表完成后，题目要求严能对表进行修改，删除，添加等，语言用步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令要求修改已存在表......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....判读命令要求执行功能创建表修改表读取表添加新属性删除约束条件修改数据类型存储到文件中退出山东科技大学学生课程设计根据图数据流图所示，当程序开始运行时，输入条命令，输入后程序自动识别该命令格式是否正确，不正确则返回，重新输入条命令，继续判断。通过对语句进行语法解析，分离关键字，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令要求修改已存在表，判断应具体做怎么样修改操作，操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。不库管理系统自动检查该操作是否违背这些完整性约束条件。所以我们所建表应包含表名，表中应包含列名即属性名，数据类型，列完整性约束条件等。创建表完成后，题目要求严能对表进行修改，删除，添加等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当程序开始运行时，输入条命令，输入后程序自动识别该命令格式是否正确，不正确则返回，重新输入条命令，继续判断。通过对语句进行语法解析，分离关键字，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令要求修改已存在表，判断应具体做怎么样修改操作，操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。不除完整性约束条件以及修改数据类型。添加新属性若输入命令要求添加新属性，则类似于上述创建表时添加属性步骤，依次输入属性名，属性类型以及属性完整性约束条件，输入后同样需要检查其正确性，检查过程也如建表时类似。若输入命令不正确，添加新属性失败若正确，则成功。删除约束条件若输入命令要求要删除约束条件，则输入命令对约束条件进行删除......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应能显示出其正确与否以及显示提示用户可使用功能，输入命令方式。当用户输入命令时，可显示提醒能。识别功能程序自动识别输入命令是否匹配，以及获取匹配规则中定义其他功能，该命令所要求执行哪个功能。读取当前命令，命令结束后可继续输入下个命令，循环执行以上步骤。显示功能个良好程序需要有个简介清约束性约束条件。修改功能即应该做到能修改属性类型。保存功能将所创建表存到文件中方便用户查找过去所建表。读取功能打开程序，要求能做到读取文件，即读取个表，然后可直接对表进行添加，删除，修改等功等。采用语言来完成对新表创建。修改功能根据题目要求在所创建表中实现对表添加，删除，修改等功能。其中添加功能应包含对个新表添加，即创建个新表以及在表中添加新属性。而删除功能则是用于删除完整东科技大学学生课程设计功能需求分析题目要求创建个表，并且实现在表中添加，删除，修改等功能......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则输入命令对约束条件进行删除，输入完成后检查其正确性，若命令正确，则删除成功，若命令不正确，删除失败。修改属性类型若输入命令要求是修改属性类型，则判断需要选择修改哪个属性类型，输入之后程序自动进行判断。若输入不正确可能是输入命令格式，也可能是无改属性等，则显示，重新输入其他命令若输入命令正确，则显示修改成功。山东科技大学学生课程设计整体设计图程序功能结构图数据库课程设计创建表修改表存储表到文件中添加新属性删除约束条件修改属性类型山东科技大学学生课程设计如图程序功能结构图所示，以图框形式简单表示出该系统关键环节。将程序系统功能就行分解，按功能从属关系表示，分解为多个功能较单模块该程序先分为四个模块，分别是创建表模块，修改表模块，存储表到文件模块以及读取文件模块。再将修改表模块划分为个小模块，分别为添加新属性要求修改已存在表......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。正确，不正确则返回，重新输入条命令，继续判断。通过对语句进行语法解析，分离关键字，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒能创建表修改表读取表添加新属性删除约束条件修改数据类型存储到文件中退出山东科技大学学生课程设计根据图数据流图所示，当程序开始运行时，输入条命令，输入后程序自动识别该命令格式是否示提示用户可使用功能，输入命令方式。当用户输入命令时，可显示提醒用户该命令输入，要求其重新输入正确命令。山东科技大学学生课程设计数据流程分析图数据流图开始运行程序输入命令，判读命令要求执行功能示提示用户可使用功能，输入命令方式。当用户输入命令时，可显示提醒用户该命令输入，要求其重新输入正确命令......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....修改功能即应该做到能修改属性类型。保存功能将所创建表存到文件中方便用户查找过去所建表。读取功能打开程序，要求能做到读取文件，即读取个表，然后可直接对表进行添加，删除，修改等功能。识别功能程序自动识别输入命令是否匹配，以及获取匹配规则中定义其他功能，该命令所要求执行哪个功能。读取当前命令，命令结束后可继续输入下个命令，循环执行以上步骤。显示功能个良好程序需要有个简介清晰界面，打开可执行性文山东科技大学学生课程设计件首页应有个整体界面，引导用户进行下步。每输入条命令，应能显示出其正确与否以及显示提示用户可使用功能，输入命令方式。当用户输入命令时，可显示提醒用户该命令输入，要求其重新输入正确命令。山东科技大学学生课程设计数据流程分析图数据流图开始运行程序输入命令......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其般格式为，其中表名是要修改基本表名，子句用于增加新列即新属性列新列级完整性约束条件子句用于删除表中列完整性约束名而子句则用于修改表中数据类型。题目要求要能够以命令方式执行，即用户输入条语言中语句或语句，程序系统能够自动识别该语句所应执行功能。山东科技大学学生课程设计以程序方式运行是将实现程序源码做成可执行文件，脱离编程语言环境，自动运行。用户可直接在可执行文件中输入命令，系统自动识别该命令，完成各项操作。山东科技大学学生课程设计功能需求分析题目要求创建个表，并且实现在表中添加，删除，修改等功能。录入功能创建功能根据题目要求创建个表，则需创建表包含表名，表内容还有属性名，属性类型以及完整性约束条件等。采用语言来完成对新表创建。修改功能根据题目要求在所创建表中实现对表添加，删除，修改等功能。其中添加功能应包含对个新表添加，即创建个新表以及在表中添加新属性......”。