1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....产生气体质量与加入稀盐酸质量关系如图乙所示假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应计算该石灰石样品中碳酸钙质量年山东省淄博市沂源县中考化学模试卷参考答案与试题解析选择题本题包分析与计算本题只有个小题，共分化学兴趣小组同学们欲测定定量种石灰石样品中碳酸钙质量，进行了如下实验配制溶质质量分数为稀盐酸，需图甲所示盐酸质量为将中配制好稀盐酸加人盛有溶于水，若有放热现象，则猜想正确将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想正确反思评价设计实验方案要思维缜密，考虑周全用化学知识解释上述方案存在主要问题四想猜想残留主要成分是碳酸钠猜想残留主要成分是设计方案小组同学设计下列实验方案中，是填序号加热残留物质将产生气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....接上压强测量仪如图倾斜装置，使过氧化氢溶液二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内气压④分别用和相同二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图若选择与组合制取并收集氧气，反应化学方程式是，制取并收集干燥氧气，其仪器组合是李华同学在学习了制取氧气知识后，进行如下实验按图组装实验仪器并进行气密性检查取毫升溶质质量分数为过，反应后托盘天平读数是实验中硬质质玻璃管中发生反应化学方程式是，该实验中气球作用是三实验与探究本题包括个小题，每空分，共分实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气写出标注仪器名称知工业上种用途任写个能吃掉稀硫酸中和反应反应化学方程式是化学是以实验为基础科学，如图是教科书中常见实验装置图，根据实验实验回答下列问题实验实验目是，当恰好完全反应时锥形瓶中现象是由氧分子构成进行解答根据图中氮气先分离出来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....故选项不符合低碳减排，绿色生活理念随手关灯，节约用电，间接减少了化石燃料消耗和二氧化碳气体排放，故选项符合低碳减排，绿色生活理念故选从图中获取信息中是空气是种混合物氧气由氧分子构成氮气沸点比氧气高该过程为物理变化考点微粒观点及模型图应用纯净物和混合物判别化学变化和物理变化判别分析根据混合物是由多种物质组成进行解答根据图中信息可知氧气是由氧分子构成进行解答根据图中氮气先分离出来，可知氮气沸点比氧气低进行解答根据该过程中没有新物质生成进行解答解答解由图可知空气中含有多种分子，所以属于混合物，故正确图中信息可知工业上种用途任写个能吃掉稀硫酸中和反应反应化学方程式是化学是以实验为基础科学，如图是教科书中常见实验装置图，根据实验实验回答下列问题实验实验目是，当恰好完全反应时锥形瓶中现象是，反应后托盘天平读数是实验中硬质质玻璃管中发生反应化学方程式是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....共分化学兴趣小组同学们欲测定定量种石灰石样品中碳酸钙质量，进行了如下实验配制溶质质量分数为稀盐酸，需图甲所示盐酸质量为将中配制好稀盐酸加人盛有石灰石样品烧杯中，产生气体质量与加入稀盐酸质量关系如图乙所示假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应计算该石灰石样品中碳酸钙质量年山东省淄博市沂源县中考化学模试卷参考答案与试题解析选择题本题包括个小题，题每小题分，题每小题分，共分下列物质应用中，利用其化学性质是干冰用于人工降雨天然气用作燃料液氨用作冷冻剂铜用于制作导线考点化学性质与物理性质差别及应用分析物质化学性质是指在化学变化中表现出来性质，物质物理性质是指不需要通过化学变化表现出来性质，据此进行分析判断解答解干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项天然气用作燃料，是利用了天然气可燃性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....发现可燃物表面有白色粉末残留为了解白色粉末主要成分，继续以下探究查阅资料碳酸钠受热不分解碳酸氢钠溶解吸收热量碳酸钠溶解放出热量提出猜理方法和化学方法设计方案，进行如下实验实验步骤实验现象实验结论甲取少量灭火剂于试管中，加入定量粉末逐渐溶解该灭火剂不属于报道中假干粉乙取少量灭火剂于试管中，加入定量稀盐酸乙同学设计方案中发生国多地相继出现了假干粉灭火器，干粉灭火器中灭火剂主要成分是碳酸氢钠，而假干粉灭火器是用面粉做灭火剂，兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器灭火剂是否为报道中假干粉设计了以下探究甲乙同学分别用物Ⅰ写出步骤中，检查装置气密性具体操作及气密性良好判断依据Ⅱ实验中，小明用来反映产生氧气多少Ⅲ本实验除了研究二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量影响外还可以研究问题是央视报道全氧化氢溶液和二氧化锰装入容器中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是填序号加热残留物质将产生气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想正确将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想正确将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想正确反思评价设计实验方案要思维缜密，考虑周全用化学知识解释上述方案存在主要问题无论残留物中是否含有碳酸氢钠，固体溶解后，溶液温度都可能升高考点实验探究物质组成成分以及含量盐化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式分析探究面粉不溶于水，也不能与稀盐酸反应碳酸氢钠能溶于水，且与稀盐酸反应生成氯化钠水和二氧化碳提出猜想根据碳酸氢钠是否完括个小题，题每小题分，题每小题分，共分下列物质应用中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以属于混合物，故正确图中信息可氧气由氧分子构成氮气沸点比氧气高该过程为物理变化考点微粒观点及模型图应用纯净物和混合物判别化学变化和物理变化判别分析根据混合物是由多种物质组成进行解答根据图中信息可知氧气是碳排放，故选项不符合低碳减排，绿色生活理念随手关灯，节约用电，间接减少了化石燃料消耗和二氧化碳气体排放，故选项符合低碳减排，绿色生活理念故选从图中获取信息中是空气是种混合物，绿色生活理念公交出行，少用私车，能减少燃油燃气交通工具使用，从而减少二氧化碳排放，故选项符合低碳减排，绿色生活理念为便于使用，电脑直处于待机状态，要消耗大量电能，间接增加了二氧化碳，绿色生活理念公交出行，少用私车，能减少燃油燃气交通工具使用，从而减少二氧化碳排放，故选项符合低碳减排，绿色生活理念为便于使用，电脑直处于待机状态，要消耗大量电能......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进行如下实验实验步骤实验现象实验结论甲取少量灭火剂于试管中，加入定量粉末逐渐溶解该灭火剂不属于报道中假干粉乙取少量灭火剂于试管中，加入定量稀盐酸乙同学设计方案中发生反应化学方程式为探究二小组同学利用灭火器进行实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留为了解白色粉末主要成分，继续以下探究查阅资料碳酸钠受热不分解碳酸氢钠溶解吸收热量碳酸钠溶解放出热量提出猜想猜想残留主要成分是碳酸钠猜想残留主要成分是设计方案小组同学设计下列实验方案中，是填序号加热残留物质将产生气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想正确将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想正确将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想正确反思评价设计实验方案要思维缜密......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....每空分，共分实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气写出标注仪器名称若选择与组合制取并收集氧气，反应化学方程式是，制取并收集干燥氧气，其仪器组合是李华同学在学习了制取氧气知识后，进行如下实验按图组装实验仪器并进行气密性检查取毫升溶质质量分数为过氧化氢溶液和二氧化锰装入容器中，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪如图倾斜装置，使过氧化氢溶液二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内气压④分别用和相同二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图Ⅰ写出步骤中，检查装置气密性具体操作及气密性良好判断依据Ⅱ实验中，小明用来反映产生氧气多少Ⅲ本实验除了研究二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量影响外还可以研究问题是央视报道全国多地相继出现了假干粉灭火器，干粉灭火器中灭火剂主要成分是碳酸氢钠，而假干粉灭火器是用面粉做灭火剂......”。