1、些年，我国人才培养规格过分强调学术性研究性和规范性，实践能力和创新精神不足问题，已引起社会各界高度重视。年月日，教育部下发了教育部关于做好年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作通知，明确规定“年在已下达研究生招生计划基础上，增加全日制专业学位硕士研究生招生万名„„主要用于招收应届本科毕业生。除工商管理硕士公共管理硕士公共卫生硕士艺术硕士以及工程硕士项目管理和软件工程体育硕士竞赛组织教育硕士教育管理等管理类专业和少数不适宜应届本科毕业生就读专业学位外，凡经国务院学位委员会审批设置专业学位，均可招收这类全日制专业学位硕士研究生。扩大招收以应届本科毕业生为主全日制硕士专业学位范围,开展全日制专业学位硕士研究生教育,以更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才迫切需要,积极发展具有中国特色专业学位教育。”教育部出台新政策，使我国硕士研。

2、„„„„„„„„„„„„„„„„„„„全日制专业学位涵义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„全日制专业学位硕士研究生与学术学位硕士研究生„„„„„„„„„„„„„全日制专业学位硕士研究生与在职专业学位研究生„„„„„„„„„„„„„研究生培养模式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„研究生培养模式内涵„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„研究生培养模式要素及各要素之间关系„„„„„„„„„„„„„„第章全日制专业学位硕士研究生培养政策改革背景及其价值取向分析„„„„„全日制专业学位硕士研究生培养政策改革背景„„„„„„„„„„„„„„我国社会经济发展客观要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„当前就业形势及劳动力市场需求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„符合国际研究生教育发展趋势„„„„„„„。

3、„„„„„„附录二„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„广西师范学院级研究生硕士学位论文全日制专业学位硕士研究生培养改革研究第章绪论研究背景我国研究生教育在余年发展过程中，为国家培养了大批高级专门人才，极大地促进了我国社会主义现代化事业发展。然而，在我国研究生教育大发展同时，也应看到它在改革与发展中所面临诸多问题。在我国研究生教育发展初期，主要是高等学校和科研机构需要受过研究生教育人才，以补充学术后备人才和高校师资，当时学术型人才培养类型定位是正确，但是这种定位未能随着社会发展而与时俱进，因而越来越不适应社会对应用型人才大量需求。高等教育扩充特别是本科教育扩张，使研究生教育功能不能只培育社会领导阶层精英，更需要是涵盖般社会大众职业准备，。

4、全日制专业学位硕士研究生培养改革背景及价值取向，深刻认识其本质属性，结合全日制专业学位硕士研究生培养过程中暴露出相关问题，为解决这些问题提供思路，推动全日制专业学位硕士研究生教育更好更快地发展。国内外研究现状及水平伴随着研究生教育蓬勃发展，学术界对研究生教育理论方面相关著作和论文逐年增多其中外国文献主要有乔治沃那达克思英国法国和美国公办研究生教育和经合组织八十年代研究生教育，这二部著作注重从模式管理规模等方面以比较角度对各国研究生教育进行研究其次，是具体对个国家研究生教育个案研究。例如克利夫顿悄然成功美国硕士研究生教育和欧内斯特吕德高等教育英国研究生教育研究分别对美国和英国研究生教育情况作了详细介绍。再次，对不同学科研究生教育进行分类研究。如所罗门和西德尼迈力克美国专业教育欧内斯特吕德研究生教育失败新视角，这两部著作是从历史现状问题角度究。

5、„„„„„„„„改革招生体制，保证生源质量„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„优化课程设置，拓宽教学形式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„建立双导师制，实现导师队伍多元化„„„„„„„„„„„„„„„„„加强教学实践基地建设，突出实践环节力度„„„„„„„„„„„„„„加强自上而下质量保障体系建立，强化质量管理„„„„„„„„„„„„建立科学严格质量管理体系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„完善质量监督体系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„建立高效质量反馈体系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。

6、生培养方式由原来普通硕士教育和专业硕士教育改为了学术型硕士和专业学位硕士，并且专业学位硕士对应届生放开，要求今年具有专业学位授权招生单位，以中华人民共和国教育部关于对年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排征求意见函教学司函号广西师范学院级研究生硕士学位论文全日制专业学位硕士研究生培养改革研究年招生人数为基数按减少学术型招生人数，调减出部分全部用于增加专业学位研究生招生。这规定不仅将改变专业学位研究生生源结构，同时也标志着硕士研究生教育开始以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主次重要转变。在西方发达国家专业学位研究生早已成为研究生教育主体。美国不完全统计有种专业学位。年授予专业硕士学位占硕士学位。英国该比例平均为。与此相比，我国全日制专业学位硕士研究生教育作为个新生事物，在发展规模发展结构等方面都与西方国家存在很大差距，还很不成熟。其发。

7、„„„„„„„„„„„全日制专业学位培养政策价值取向分析„„„„„„„„„„„„„„„„„从专业学位教育属性看，应体现学术性职业性统„„„„„„„„从资源配置看，应体现效益性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„从全日制专业学位自身发展以及个体和社会需求看，应体现多样性„„„„第章全日制专业学位硕士研究生培养现状透视„„„„„„„„„„„„„„„„地位问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„生源问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„培养问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„导师队伍问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„教育质量问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第章国外专业学位硕士研究生培养经验与启示„„„。

8、其本质属性，结合全日制专业学位硕士研究生培养过程中暴露出相关问题，为解决这些问题提供思路，推动全日制专业学位硕士研究生教育更好更快地发展。国内外研究现状及水平伴随着研究生教育蓬勃发展，学术界对研究生教育理论方面相关著作和论文逐年增多其中外国文献主要有乔治沃那达克思英国法国和美国公办研究生教育和经合组织八十年代研究生教育，这二部著作注重从模式管理规模等方面以比较角度对各国研究生教育进行研究其次，是具体对个国家研究生教育个案研究。例如克利夫顿悄然成功美国硕士研究生教育和欧内斯特吕德高等教育英国研究生教育研究分别对美国和英国研究生教育情况作了详细介绍。再次，对不同学科研究生教育进行分类研究。如所罗门和西德尼迈力克美国专业教育欧内斯特吕德研究生教育失败新视角，这两部著作是从历史现状问题角度学位论文全日制专业学位硕士研究生培养改革研究陈恒，胡体琴专。

9、„„„„„„„„„„„„国外专业学位硕士研究生培养经验„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„美国专业学位硕士研究生培养经验„„„„„„„„„„„„„„„„„„日本专业学位硕士研究生培养经验„„„„„„„„„„„„„„„„„„国外专业学位硕士研究生培养带来启示„„„„„„„„„„„„„„„„„充分发挥政府职能，提供政策引导„„„„„„„„„„„„„„„„„„重视和鼓励人才培养合作交流„„„„„„„„„„„„„„„„„„„推动专业学位研究生教育教学改革„„„„„„„„„„„„„„„„„„加强社会评估监督，完善教育管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„第章构建全日制专业学位硕士研究生培养模式策略„„„„„„„„„„„„„明确培养目标，科学定位培养理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„规范培养过程，提升教育实力„„„„„„„„„„„„„。

10、识全日制专业学位硕士研究生教育会有新认识，使学位与研究生教育理论进步丰富和充实。实践意义广西师范学院级研究生硕士学位论文全日制专业学位硕士研究生培养改革研究伴随着知识资本化经济全球化信息网络化时代到来，以及社会当前对应用性复合性高层次人才大量需求，我国高等教育走出了“象牙塔”向大众化迈进，并与社会经济发展建立了密切联系。作为教育最高层次研究生教育，其规模也在不断扩展，并取得了巨大成就，与此同时我国研究生教育也暴露出了许多问题，如研究生教育重理论课程学习轻实践应用，学生毕业后不能适应市场需求研究生培养类型定位不够合理，学术型与专业型研究生比例悬殊且专业学位研究生教育照搬学术学位教育培养模式等，致使培养人才与社会需求脱节，严重影响并制约了硕士这层次教育作用充分发挥。因此，本课题试图通过考察全日制专业学位硕士研究生培养改革背景及价值取向，深刻认。

11、学位教育存在问题及相关对策探讨浙江师范大学学报，秦丽丽全日制专业学位与非全日制专业学位培养教育模式探索比较科技信息，刘鸿论研究生培养模式多样化江苏高教，周叶中多样化需求与研究生教育模式改革中国高等教育，李世彬提高研究生教育培养质量若干思考教育探索，史雯婷专业学位研究生教育基本属性探讨学位与研究生教育，桂林电子科技大学全日制专业学位研究生培养工作暂行规定桂电研，桂林电子科技大学工程硕士研究生培养方案桂电研，翟怀远，陈燕专业学位研究生教育与职业资格认证相结合研究学位与研究生教育增刊翟亚军，王战军我国专业学位教育主要问题辨识学位与研究生教育，王娜英国研究生教育及启示中国研究生，王莹，朱方长美国专业学位研究生教育特征及其启示仁湖南农业大学学报社会科学版，王莉华多元化美国专业学位教育及其质量保障机制学位与研究教育，肖志兴美国学位制度及其对我国启示世。

12、过程必然是螺旋曲折，只有在实践中不断地反思借鉴，解决现存问题，才能实现全日制专业学位硕士研究生教育健康快速发展。因此，笔者将“全日制专业学位硕士研究生培养改革研究”作为硕士学位论文选题，以期对我国全日制专业学位硕士研究生教育发展和高层次应用型人才培养提供参考依据和借鉴思路。研究意义理论意义本课题所研究全日制专业学位硕士研究生培养是研究生培养方式种，它产生和发展打破了研究生教育直以来以学术学位研究生培养为主导学位失衡局面，有利于学位与研究生教育培养模式多样化发展，有利于学位与研究生教育理论丰富和完善。我国专业学位研究生教育起步较晚，全日制专业学位研究生又是个新生事物，目前对全日制专业学位硕士研究生培养研究尚不够系统深入。本课题试图对全日制专业学位硕士研究生培养改革进行深入研究，从理论上对其进行探讨，弥补这方面理论研究不足，这对于我们科学地认。

参考资料：

[1]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号60（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[2]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号42（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[3]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号41（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[4]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号34（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[5]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号35（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[6]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号41（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[7]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号44（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[8]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号37（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[9]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号53（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[10]线上营销解决方案企业商务专用PPT（30页） 编号49（第30页，发表于2022-06-25 00:04）

[11]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号49（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[12]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号46（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[13]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号37（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[14]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号41（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[15]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号44（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[16]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号40（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[17]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号37（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[18]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号40（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[19]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号40（第53页，发表于2022-06-25 00:04）

[20]打造卓越的执行力商务课件PPT（精版） 编号50（第53页，发表于2022-06-25 00:04）