1、执行力影响敏感度不同以及在新心理学模型下预测相关性验证,。基因遗传学研究表明了进步增加注意力缺陷多动障碍家庭模型对于执行力模型将构成更为有力证据。同样，这个领域模型可以从通过对更多领域模型采用以及将贯穿整个研究家长行为衡量与概念化方式加以协调方式受益,。最后，研究者需要更多地将早期童年。与现有发展模型相致，本次回顾性研究比起早期那种更关注于工作记忆与计划能力通常研究使用了注重频繁地对认知能力和控制力抑制研究范式为了具体概念化和衡量，必须在更广范围内研究父母行为影响。因而，这概念化和衡量过程也将进步推动对父母行为研究。出处.幼儿时期养育对执行功能的影响综述,.,摘要对执行功能的出现至关重要的发展过程是在整个幼。
2、力可能通过支持性行为控制或规则得到促进或是通过消极控制得到削弱。关键变量和定义在这篇综述中，我们关注以下研究针对目标儿童直接测量，后面进行定义儿童分散测量，与重叠以性情为基础包括自我控制构建相反养育和儿童变量之间联系数据岁参与者。尽管已经有许多人研究过了环境因素对于发展影响，我们还是不理解那些属于养育自身影响。极端灾祸环境或许不仅以妥协教育为特征，也以系列其他可能形成环境因子为特征,。同样地，些神经发育紊乱和条件例如，多动症和早熟也是以种程度上独立于教育缺陷为特征,缺陷多动障碍,。为了解释养育对于发展明确影响，我们排除了神经发展紊乱儿童。研究者们将定义为集中单结构，这是种有许多构成因素或是许多可分离因素单结。
3、程中作用，在这过程中，可能在早期发展中具有作用,.。只有三个研究包含了父亲.研究者们需要检视父亲和母亲行为和危险性，特别是表明每个都可能不同地对儿童结果产生影响研究,。第二，就像在很多其他领域中已经证明那样，父母行为和孩子执行力是紧密联系。证明父母行为不同与执行力之间个体差异有关和证明具体父母行为对执行力有影响是不同。有研究表明执行力是可干预，研究者们应该进行实验来验证父母行为对幼儿时期干预。这些证据可以帮助我们了解父母行为对孩子特征号共性贡献,。第三，父母教育对不同孩子执行力影响是不样。孩子性情，性别，种族等因素很明显地对父母在早起教育中对执行力培养有着潜移默化影响。这些因素相互作用导致了不同孩子对于环境。
4、量进行分类。表是研究特点方法关键变量列表。教养质量和幼儿时期有关系吗父母平台和在五个纵向研究中，平台预示了系列领域发展前景。在对父母在解决问题时候和孩子互动这样种环境研究中，需要工作记忆和认知弹性儿童更高水平和更成熟自主支持语言和行为促进,€,平台包括表扬和详细阐述维持转移儿童注意力成熟行为和相联系,。教养平台和有很大联系，当控制儿童语言和早期时。模仿学习通过成熟计划也和后期相联系,。就像在依附理论中概念化样敏感有同情心,教育能够帮助儿童自身监管,。敌对冲突或是拒绝使得儿童具有消极严肃或拒绝这些情感性行为，而且和在此讨论研究相关，这些经常被看成和敏感具有同情心教育维度相对。最后，社会认知理论指出，儿童监管能。
5、有时研究发现会不致，但是教养和研究将会形成关于自我控制发展性视野，补充相关领域发现，特别是关于气质和情感控制研究,。早期看护影响包括父母回应母爱温暖,.,和父母管教,.,已经与意志力个体差异相联系到起。然而，在对执行力研究数据进行审查时发现，对于父母行为对儿童意志力影响，研究结果略有不同.,.。个更加细密研究意志力和与教养过程相关联分离成分方法可能需要整合这些领域发现,.。展望本文中发现表明了研究四个方向。首先，研究者们需要更充分地理解动态父母儿童互动系统作用,。父母敏感性个体差异部分由于儿童驱动注意力控制影响而形成，但是这样证据是有限。以多重分析为基础研究需要更加完整地定义这类过程和它们在复杂上情下达发展。
6、儿时期。幼儿时期是个快速变化和神经可塑性的阶段。,。就像在依附理论中概念化样敏感有同情心,教育能够帮助儿童自身监管,。敌对冲突或是拒绝使得儿童具有消极严肃或拒绝这些情感性行为，而且和在此讨论研究相关，这些经常被看成和敏感具有同情心教育维度相对。最后，社会认知理论指出，儿童监管能力可能通过支持性行为控制或规则得到促进或是通过消极控制得到削弱。关键变量和定义在这篇综述中，我们关注以下研究出处.幼儿时期养育对执行功能影响综述,.,摘要对执行功能出现至关重要发展过程是在整个幼儿时期。幼儿时期是个快速变化和神经可塑性阶段。自我调节能力出现深深嵌入儿童成长大环境各种环境中，在这些环境中，父母和儿童关系就变得异常重要。然。
7、.,。尽管研究者们致认为，子变量随着年龄不同而有很大区别，我们还是缺乏关于在幼儿时期架构相致证据,€,.。在我们研究中，我们考虑了所有存在结构，就像在具体研究中操作样。例如，些用来研究中变量显示出了抑制控制，然而其他变量指向工作记忆和认知弹性，每个变量都可能随着它们多大程度上反应幼儿时期潜在而变化。考虑到组成部分和普通智力经常相联系，在分析和可变相关因素之间联系时，研究者们也控制智力。在类似研究结论基础上，我们现在认识到有助于儿童独立于普通智力和社会生态地位等其他协变量发展,.,。本文中养育测量方法包括观察问卷和访谈，详细说明了和特定儿童直接相关例如刺激与父母个人特性,或教养态度相反教养行为。研究策略下来是。
8、拒绝控制.,。像在社会文化理论强调样，父母平台语言或身体上引导是和刻意努力相关，这种努力是父母通过语言或非语言行为来帮助儿童参与到有挑战性活动中去。这种等级也包括自主支持或是准予父母对于儿童观点选择决定解决问题鼓励,。父母刺激包括为孩子提供机会来发展认知能力，通过包括给儿童读书这样丰富互动,。就像在依附理论中概念化样敏感有同情心,教育能够帮助儿童自身监管,。敌对冲突或是拒绝使得儿童具有消极严肃或拒绝这些情感性行为，而且和在此讨论研究相关，这些经常被看成和敏感具有同情心教育维度相对。最后，社会认知理论指出，儿童监管能力可能通过支持性行为控制或规则得到促进或是通过消极控制得到削弱。关键变量和定义在这篇综述中，我。
9、足这些变量研究，分析这些研究和我们三个核心问题有多大相关性。我们根据作者定义和它们与前面提到四个教养维度最佳匹配，将教养变量进行分类。表是研究特点方法关键变量列表。教养质量和幼儿时期有关系吗父母平台和在五个纵向研究中，平台预示了系列领域发展前景。在对父母在解决问题时候和孩子互动这样种环境研究中，需要工作记忆和认知弹性儿童更高水平和更成熟自主支持语言和行为促进,€,平台包括表扬和详细阐述维持转移儿童注意力成熟行为和相联系,。教养平台和有很大联系，当控制儿童语言和早期时。模仿学习通过成熟计划也和后期相联系展，部分是通过和生物敏感性理论相致机制.,。近年来，研究人员在调查教养对于幼儿时期发展作用上有了明显进步。尽。
10、童因为刺激养育规则而特别依赖养育者,。养育中极端干扰例如虐待其他环境因子和生活早期缺乏有关系但是对于更常见养育过程对影响，我们知之甚少。本文研究以下三个问题养育质量和幼儿时期有关吗什么危险或保护因素削弱了养育和之间联系养育是通过什么机制对幼儿时期产生影响养育和理论研究研究者们刚刚开始开发模式，反应儿童发展生态视角。这样，他们开始认识到，代表了种发展集合，随着许多神经系统产出而出现，也认识到这些系统中可塑性在生活早期是最明显。和早期要么关注基因要么关注社会化模式相比生物成熟理论.新出现生态模式认为，是嵌入在多层生态和上下相关环境组合中,。和中个体差异最相关养育行为可以被分为四个理论维度,平台刺激敏感同情心对敌。
11、关注以下研究针对目标儿童直接测量，后面进行定义儿童分散测量，与重叠以性情为基础包括自我控制构建相反养育和儿童变量之间联系数据岁参与者。尽管已经有许多人研究过了环境因素对于发展影响，我们还是不理解那些属于养育自身影响。极端灾祸环境或许不仅以妥协教育为特征，也以系列其他可能形成环境因子为特征,。同样地，些神经发育紊乱和条件例如，多动症和早熟也是以种程度上独立于教育缺陷为特征,缺陷多动障碍,。为了解释养育对于发展明确影响，我们排除了神经发展紊乱儿童。研究者们将定义为集中单结构，这是种有许多构成因素或是许多可分离因素单结构.,。尽管研究者们致认为，子变量随着年龄不同而有很大区别，我们还是缺乏关于在幼儿时期架构相致证。
12、，最近幼儿研究人员才开始研究养育变量对于影响。在本文中，我们对属于下列项目证据进行了研究和相联系养育行为削弱这些联系危险因素和保护因素贯穿于对出现明显产生影响养育过程机制。我们也讨论研究方向，关于父母儿童之间互动机制因果关系试点试验对于环境影响差别感受性研究。关键词执行力幼儿时期养育抑制控制认知控制对于注意力认知和行为控制出现是早期发展个核心成就，而且是和学术成就社交情绪能力顺应力相联系系列发展领域基础见,。时期执行力指是确保目标导向行为和对于新奇模糊环境产生适应性反应具体高阶流程例如，抑制控制认知弹性或改变工作记忆。幼儿时期对于理解养育对于影响至关重要，因为在这时期，环境体验影响着有关系前额皮质迂回发展.。
参考资料：
（外文翻译）幼儿时期养育对执行功能的影响综述（外文+译文）