1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....规定每年月日为我校教师普通话比赛日,教师全员参与,互相打分,评出奖次。这些活动的开展极大地调动了教师使用普通话规范字的积极性,促进了教师普通话水平的提高。制定教师普通话培训工作计创建国家类城市语言文字应用达标工作自查报告创建国家类城市语言文字应用达标工作自查报告为了贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法和河北省汉语言文字应用管理条例,落实石家庄语言文字工作会议暨语委第次全体会议精神,我校在创建国家类城市语言文字应用达标工作中,有计划,有步骤的对语言文字的促进了学校用语用字的规范化发展。组织学生参与社会语言文字工作,紧紧抓住每年推普宣传周的有利时机,组织学生到跃进路桥头建华商场广场进行普及普通话,用字规范化的宣传工作查找跃进路两侧店铺标牌广告牌的不规范用字,还同汇文化用品商店达成协议,在此建立红领巾监督岗......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第类是教师和毕业班学生普通话水平测试成绩等反映师生普通话水平的资料。这些档案资料全面详实的记录了我校语言文字工作的情况,档案管理由教导处委派专人负责,及时收集各种资料保存完好,确保推普用字工作落到实处。创建平名,占。为了使这工作真正落到实处,提高学生用语用字能力水平,主抓了如下几方面工作班主任对本班学生语音情况进行深入了解,并对其按使用普通话情况进行分类登记,对普通话较差的学生进行个别辅导,建立对个别学生的帮教档案,以利于跟踪指导。创建国家类城市语言文字应用达标工作自查报告材不到级甲等以上水平均不得参与各级评优课。除此之外还组织教师开展钢笔字粉笔字毛笔字比赛和普通话比赛,规定每年月日为我校教师普通话比赛日,教师全员参与,互相打分,评出奖次。这些活动的开展极大地调动了教师使用普通话规范字的积极性,促进了教师普通话水平的提高......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....组织学生到跃进路桥头建华商场广场进行普及普通话,用字规范化的宣传工作查找跃进路两侧店铺标牌广告牌的不规范用字,还同汇文化用品商店达成协议,在此建立红领巾监督岗,师说普通话,用规范字列入学校教育教学常规管理之中,要求教师课上课下与教师学生交谈使用普通话,板书教案使用规范字,通过推门听课随机进行规范用语用字的检查,并将普通话合格做为教师评优评先评职晋级参加各级评优课观摩课示范课以及教师业务考核条件之,凡语文教师达不到级乙等水平,科任教师负责教导处副主任兼管。明确分工,各负其责,做好教师学生使用普通话和规范字的指导工作,在学校形成了上下贯通,左右协调的新格局。为使这工作落到实处,年初针对学校的实际情况,制定出切实可行的语言文字工作计划,按计划有序的开展好各项工作,并做好记录,年终对语言文字工作做好总结。除此之不到级甲等以上水平均不得参与各级评优课......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第类是图表资料,措施。这活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。组织学生参与社会语言文字工作,紧紧抓住每年推普宣传周的有利时机,组织学生到跃进路桥头建华商场广场进行普及普通话,用字规范化的宣传工作查找跃进路两侧店铺标牌广告牌的不规范用字,还同汇文化用品商店达成协议,在此建立红领巾监督岗,字工作进行了自查。现对我校语言文字工作自查情况汇报如下建立健全组织机构为了全面做好学校语言文字工作,建立健全了学校领导机构成立了由校长任组长,副校长教导处主任教育处主任任副组长,各教研组组长为组员的语言文字工作领导小组和由各部门组成的语言文字工作网络,语言文字具体工作由教导处作的落实。创建国家类城市语言文字应用达标工作自查报告材料。结合重大纪念日,组织学生开展以校班为单位的丰富多彩的口语实践活动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我校在创建国家类城市语言文字应用达标工作中,有计划,有步骤的对语言文字全体会议精神,我校在创建国家类城市语言文字应用达标工作中,有计划,有步骤的对语言文字工作进行了自查。现对我校语言文字工作自查情况汇报如下建立健全组织机构为了全面做好学校语言文字工作,建立健全了学校领导机构成立了由校长任组长,副校长教导处主任教育处主任任副组长,各教研组组长为组为教师评优评先评职晋级参加各级评优课观摩课示范课以及教师业务考核条件之,凡语文教师达不到级乙等水平,科任教师达不到级甲等以上水平均不得参与各级评优课。除此之外还组织教师开展钢笔字粉笔字毛笔字比赛和普通话比赛,规定每年月日为我校教师普通话比赛日,教师全员参与,互相打分,评出奖次料。制定教师普通话培训工作计划,每学期有计划地对教师进行不同层次的培训不少于次,每年模拟测试次,认真落实教师普通话持证上岗工作。经过培训,我校现有省级普通话测试员名......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....鼓励学生在家做父母的小老师,帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。今后,我校还将在各级领导的关心和大力支持下,继续做好语言文字的各项工作,力争取得更大进步。石家庄市华高了学生的普通话水平。充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用,在校内外广泛开展不规范用语用字稽查活动。对学校的标牌宣传橱窗班内的黑板报教师的板书同桌的作业进行不规范用字稽查对教师学生课上课下交谈用语等进行不规范用语纠察,将所查写在纸条上投进监督箱,每月末汇总并进行分析,提出改创建国家类城市语言文字应用达标工作自查报告材料用字进行次检查并做好记录和反馈。鼓励学生在家做父母的小老师,帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。今后,我校还将在各级领导的关心和大力支持下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并予以指正。这工作的开展,更好地促进了学校普及普通话,使用规范字家类城市语言文字应用达标工作自查报告材料。结合重大纪念日,组织学生开展以校班为单位的丰富多彩的口语实践活动,以调动学生口语表达的积极性。如组织开展忠心献给祖国演讲庆教师节诗朗诵,故事大王比赛等活动,每学期各类比赛次,这样既加强了对学生的各方面的思想教育,又提高了学生的普通话不到级甲等以上水平均不得参与各级评优课。除此之外还组织教师开展钢笔字粉笔字毛笔字比赛和普通话比赛,规定每年月日为我校教师普通话比赛日,教师全员参与,互相打分,评出奖次。这些活动的开展极大地调动了教师使用普通话规范字的积极性,促进了教师普通话水平的提高。制定教师普通话培训工作计街小学年月全文完。档案工作我校语言文字档案工作按达标评估细则建档,档案资料分为类第类是文字资料......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....力争取得更大进步。石家庄市华清街小学年月全文每年对这里的用语用字进行次检查并做好记录和反馈。鼓励学生在家做父母的小老师,帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。今后,我校还将在各级领导的关心和大力支持下,继续做好语言文字的各项工作,力争取得更大进步。石家庄市华水平。充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用,在校内外广泛开展不规范用语用字稽查活动。对学校的标牌宣传橱窗班内的黑板报教师的板书同桌的作业进行不规范用字稽查对教师学生课上课下交谈用语等进行不规范用语纠察,将所查写在纸条上投进监督箱,每月末汇总并进行分析,提出改进措施。这活动有计划,按计划有序的开展好各项工作,并做好记录,年终对语言文字工作做好总结。除此之外,加大对语言文字工作的监督检查力度,成立了由已达级乙等水平的教师组成的语言文字监督小组......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....全校教师普通话水平全部达到级甲等以上水平,其中名语文教师达到级乙等水平,非语文教师名,达到创建国家类城市语言文字应用达标工作自查报告材料每年对这里的用语用字进行次检查并做好记录和反馈。鼓励学生在家做父母的小老师,帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。今后,我校还将在各级领导的关心和大力支持下,继续做好语言文字的各项工作,力争取得更大进步。石家庄市华划,每学期有计划地对教师进行不同层次的培训不少于次,每年模拟测试次,认真落实教师普通话持证上岗工作。经过培训,我校现有省级普通话测试员名,区级普通话辅导员名,全校教师普通话水平全部达到级甲等以上水平,其中名语文教师达到级乙等水平,非语文教师名,达到级乙等水平的有名,占,级甲等措施。这活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。组织学生参与社会语言文字工作......”。