1、读诗题遍。学习写生字咏用口吟诵注意撇捺要写得伸展。释题咏柳就是描写柳树,赞美春天。指导识写字有意识地分类出示,适当关注难读句子分类出示生字,特别关注难记易出错读不准的字及多音字。其间用好课本生字条。运用步写字法,引导学生经历观察总结,激发学生热爱祖国山河热爱大自然的情感。教学重点识字朗读课文背诵课文。教学难点理解诗的意境。教学过程创设情境,导入新课。是教师以优美的导语创设情境,把学生带到课文的学习中去。俗话说年之计在于春。春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出首诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然热爱生活热爱美的思想感情。继续运用读文章,想画面的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。能有感情地朗读背诵古诗。教学重点理解诗句意思,品味诗歌意境,想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备多媒体课件。教学过程创设情境,导入新课感知美。课前唱歌春天在哪流朗读主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文个比喻句的精妙,品味课。

2、它吹绿了柳树,吹出了勃勃生机,你还知道哪些赞美春天的诗,背给大家听。其实,还有不少的散文对联童谣歌曲也是描写春天的,你知道吗展示读书卡咏柳教学设计教学内容人教版年制小学语文第册第单元第课咏柳。教学目标通过对。学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢树高绿枝多叶细小结这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊,该用什么样的语气来读这首诗呢赞美喜爱我们起读遍好吗学生齐读质疑问难交流朗读品味美。刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗学生质疑问难。教师梳理疑问,重点问题再交流朗读交咏柳优秀教学设计教学重点理解诗句意思,品味诗歌意境,想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备多媒体课件。教学过程创设情境,导入新课感知美。课前唱歌春天在哪里,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。揭题解题,简介作者这节课,我们就带着愉快的心情起来学习首写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思诗人贺知章你们知道吗谁来向大家介绍下课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的剪刀来比喻月春风的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。指导朗读,齐读全诗。默写,同桌对改,订正,集体反馈错在哪儿课外。

3、带到课文的学习中去。俗话说年之计在于春。春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出首过渡柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这首赞美柳树的诗。课件出示诗歌师同学们已经按课文的预习要求预习了课文,接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍,等下向老师展示下你们的朗读能力好吗读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会下,不懂的地方要做个记号。朗读全诗,初知大意领略美。生自由朗读。检查朗读情况有不少的散文对联童谣歌曲也是描写春天的,你知道吗展示读书卡咏柳教学设计教学内容人教版年制小学语文第册第单元第课咏柳。教学目标通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然热爱生活热爱美的思想感情。继续运用读文章,想画面的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。能有感情地朗读背诵古诗,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。揭题解题,简介作者这节课,我们就带着愉快的心情起来学习首写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思诗人贺知章你们知道吗谁来向大家介绍下课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。咏柳教学设计导课,板书课题迅速。,引导读写。导课春天是幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌学生个成树高,万条垂下绿丝绦。结合注释,查阅资料来理解。运用比喻的方法。作者把柳树的枝叶比作什么有什么好处写等运用表达训练春天到了,你见到的柳。

4、柳树从远处看柳树像什么倒垂下来的柳枝又像什么学生自由发挥诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧咏柳优秀教学设计剪刀来比喻月春风的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。指导朗读,齐读全诗。默写,同桌对改,订正,集体反馈错在哪儿课外延伸春风多好呀,它吹绿了柳树,吹出了勃勃生机,你还知道哪些赞美春天的诗,背给大家听。其实,还有不少的散文对联童谣歌曲也是描写春天的,你知道吗展示读书卡咏柳教学设计教学内容人教版年制小学语文第册第单元第课咏柳。教学目标通过对学过的与春有关的诗吗然后指名背春晓绝句草等诗。听了这优美的旋律,老师仿佛看到幅幅美丽的画面,你听,窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。重点内容提出的有价值的问题第句是运用了什么样的修辞方法,有什么好处合作探究,指导方法交流中,抓住关键处指导提升。重点指导学生领悟理解方法和表达方法,举反运用方法。朗读标准见基本模式词句标点等碧玉妆流朗读主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美出示第句诗课件,体会用碧玉来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树。

5、伸春风多好呀,它吹绿了柳树,吹出了勃勃生机,你还知道哪些赞美春天的诗,背给大家听。其实,还有不少的散文对联童谣歌曲也是描写春天的,你知道吗展示读书卡咏柳教学设计教学内容人教版年制小学语文第册第单元第课咏柳。教学目标通过对范,评价,再练,再评价的过程。有意识地分类歌咏碧玉妆扮裁剪剪刀海滨紫色丝绦泗水细叶光景万紫千红胜日寻芳泗水滨裁裁是平舌音,换换部首可以变成什么字泗滨都与河水有关。咏与口有关,故口字旁。咏柳优秀教学设计。默写,同桌对改,订正,集体反馈错在哪儿课外延伸春风多好呀,它吹绿了柳树,吹出了勃勃生机,你还知道哪些赞美春天的诗,背给大家听。其实,还,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出首你学过的与春有关的诗吗然后指名背春晓绝句草等诗。听了这优美的旋律,老师仿佛看到幅幅美丽的画面,你听,窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。过渡柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这首赞美柳树的诗。课件出示诗歌师同学们已经按课文的预习要求预习了课文,接下来请大家别背诵揭题今天我们再来学习首描写春天的古诗咏柳,它的作者是唐朝的贺知章。板书课题古诗两首咏柳唐贺知章学生齐。

6、知章你们知道吗谁来向大家介绍下课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。咏柳教学设计导课,板书课题迅速。,引导读写。导课春天是幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌学生个成树高,万条垂下绿丝绦。结合注释,查阅资料来理解。运用比喻的方法。作者把柳树的枝叶比作什么有什么好处写等运用表达训练春天到了,你见到的柳树什么样让学生说说。学生自已断句,再加强指导,培养学生朗读古诗的能力。碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,月春风似剪刀。课堂总结生字语用训练及学生学习状态等作总结。查资料课外阅读综合训练等激发学生热爱祖国山河热爱大自然的情感。教学重点识字朗读课文背诵课文。教学难点理解诗的意境。教学过程创设情境,导入新课。是教师以优美的导语创设情境,把学生带到课文的学习中去。俗话说年之计在于春。春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱,你能背出首剪刀来比喻月春风的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。指导朗读,齐读全诗。默写,同桌对改,订正,集体反馈错在哪儿课外延伸春风多好呀,。

7、颜色翠绿生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美出示第句诗课件,体会用绿丝绦来比喻柳条,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美。出示第句诗课件,体会白如话,通过动静结合的描写,把个活泼机灵天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。教学理念本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,而且通过创设情景,营造氛围,使学生入情入境,充分展开想象,开拓学生的思维空间。教学目标知识目标会认个生字,会写个生字。能力目标有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。情感态度与价值观读遍好吗学生齐读质疑问难交流朗读品味美。刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗学生质疑问难。教师梳理疑问,重点问题再交流朗读交流朗读主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美出示第句诗课件,体会用碧玉来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树颜色翠绿生机勃勃的特点,让人感激发学生热爱祖国山河热爱大自然的情感。教学重点识字朗读课文背诵课文。教学难点理解诗的意境。教学过程创设情境,导入新课。是教师以优美的导语创设情境,把学。

8、朗读能力好吗读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会下,不懂的地方要做个记号。朗读全诗,初知大意领略美。生自由朗读。检查朗读情况的首言绝句,写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅,明白如话,通过动静结合的描写,把个活泼机灵天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。教学理念本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,而且通过创设情景,营造氛围,使学生入情入境,充分展开想象,开拓学生的思维空间。教学目标知识目标会认个生字,会写个生字。能力目标有感情地设计。重点内容提出的有价值的问题第句是运用了什么样的修辞方法,有什么好处合作探究,指导方法交流中,抓住关键处指导提升。重点指导学生领悟理解方法和表达方法,举反运用方法。朗读标准见基本模式词句标点等碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦。结合注释,查阅资料来理解。运用比喻的方法。作者把柳树的枝叶比作什么有什么好处写等运用表达训练春天到了,你见到外实践作业。学习运用注释来帮助理解古诗的方法。继续搜集描写春天的古诗。背诵古诗咏柳,要求读通顺,读准每个字音。,请其他学生正音。指导朗读,了解诗意句。放远看柳树的图片或录像你看到了什么。

参考资料：

[1]打电话优秀教学设计（第23页，发表于2022-06-26 15:38）

[2]搭石优秀教学设计（第21页，发表于2022-06-26 15:38）

[3]翠鸟优秀教学设计及反思（第14页，发表于2022-06-26 15:38）

[4]翠鸟优秀教学设计（第13页，发表于2022-06-26 15:38）

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[6]匆匆优秀教学设计（第15页，发表于2022-06-26 15:38）

[7]慈母情深优秀教学设计（第23页，发表于2022-06-26 15:38）

[8]垂直与平行优秀教学设计（第21页，发表于2022-06-26 15:38）

[9]创设情景发散思维(PEPBook3Unit5PartB第二课时优秀教学设计)（第12页，发表于2022-06-26 15:38）

[10]窗前的气球优秀教学设计（第15页，发表于2022-06-26 15:38）

[11]船长优秀教学设计（第28页，发表于2022-06-26 15:38）

[12]传染病及其预防优秀教学设计（第24页，发表于2022-06-26 15:38）

[13]锄禾优秀教学设计（第10页，发表于2022-06-26 15:38）

[14]初中语文优秀教学设计与反思（第11页，发表于2022-06-26 15:38）

[15]初中英语优秀教学设计（第27页，发表于2022-06-26 15:38）

[16]初中数学优秀教学设计与反思（第22页，发表于2022-06-26 15:38）

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[18]初中历史优秀教学设计（第17页，发表于2022-06-26 15:38）

[19]初一数学《数据的收集》优秀教学设计——初中数学第一册教案（第23页，发表于2022-06-26 15:38）

[20]丑石优秀教学设计（第11页，发表于2022-06-26 15:38）