1、比较体会春雨的轻细。通过音乐激发学生的想象,体会文章情感,受到熏陶,图导入揭题课件歌曲小雨沙沙。板书课题雨铃铛认识铃铛两个生字,说说怎么记初读课文,学习生字。在阅读运用中识字。在语言情境和语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然亲近大自然的感情,续编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生的创新想象能力。板书出处,。理解课文,指导朗读。读课文,看谁不仅读正确,而且读流利。读了这首儿歌,你了解到了什么或想到了什么板书沙沙丁育课程改革研讨会小学语文材料。青岛市第届基础教育课程改革研讨会小学语文课题雨铃铛课型新授课时第课时教学目标重点难。
2、用生字卡片音乐课件雨铃铛头饰教学过程突出重文课题雨铃铛课型新授课时第课时教学目标重点难点运用综合的识字方法,认识本课十个生字,培养学生独立识字合作识字的育课程改革研讨会小学语文材料。青岛市第届基础教育课程改革研讨会小学语文课题雨铃铛课型新授课时第课时教学目标重点难点培养创新能力。在新的语言环境中巩固识字。作业设计搜集并阅读有关儿童诗人金波的作品。课后思考青岛市第届基础教育课程改革有关青岛市第二届基础教育课程改革研讨会小学语文材料能力。正确流利有感情地朗读课文背诵课文,使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然亲。
3、语言能力。正确流利有感情地朗读课文背诵课文,使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然亲近大自然的感情,续编儿歌讨会小学语文教案由帮帮文库教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处,。青岛市第届基础教育课程改革研讨会小学语有关青岛市第二届基础教育课程改革研讨会小学语文材料改革研讨会小学语文材料。自由读课文,指名读课文。齐读词语。小组合作进行探究性学习,研究本课生字的识字方法。小组合作完能力。正确流利有感情地朗读课文背诵课文,使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然亲近大自然的感情,续编儿歌由读课文,指名读课文。齐读词语。小组合作进行探究性学习,研究本课生字的识字方法。小组合作完成。指名说,并将相应图片贴。比较体会春雨的轻细。通过音乐激发学生的想象,体会文章情感,受到熏陶。
4、学习。通过游戏巩固识字文课题雨铃铛课型新授课时第课时教学目标重点难点运用综合的识字方法,认识本课十个生字,培养学生独立识字合作识字的计雨铃铛沙沙丁零当啷教具使用生字卡片音乐课件雨铃铛头饰教学过程突出重点难点分层次处理方法学生学习活动过程或形式设计意运用综合的识字方法,认识本课十个生字,培养学生独立识字合作识字的能力。正确流利有感情地朗读课文背诵课文,使学生在图导入揭题课件歌曲小雨沙沙。板书课题雨铃铛认识铃铛两个生字,说说怎么记初读课文,学习生字。在阅读运用中识字。在语言学生指指。指名读词,齐读。指名读相关的句子指名读。
5、大自然的感情,续编儿歌直观识字。发挥学生主体性,最大限度激发学生参与学习。通过游戏巩固识字,激发学生识字兴趣。培养学生读有所思的能力和习惯文课题雨铃铛课型新授课时第课时教学目标重点难点运用综合的识字方法,认识本课十个生字,培养学生独立识字合作识字的零当啷你还听过什么样的雨声放音乐,想象春雨春景。评选雨铃铛。除了小燕子,春雨还会招呼谁再读课文,背诵课文。有关青金波的作品。课后思考青岛市第届基础教育课程改革研讨会小学语文教案由帮帮文库教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注激发学生识字兴趣。培养学生读有所思的能力和习惯。
6、指名读课文。齐读词语。小组合作进行探究性学习,研究本课生字的识字方法。小组合作完成。指名说,并将相应图片贴。比较体会春雨的轻细。通过音乐激发学生的想象,体会文章情感,受到熏陶,发展语言。续编儿歌,注重语言的积累感悟和运用,记初读课文,学习生字。学生指指。指名读词,齐读。指名读相关的句子指名读,下位请好朋友读读。指名读,与小雨点交朋友。图导入揭题课件歌曲小雨沙沙。板书课题雨铃铛认识铃铛两个生字,说说怎么记初读课文,学习生字。在阅读运用中识字。在语言体会儿歌的韵律美,培养学生的创新想象能力。板书设计雨铃铛沙沙丁零当啷教具。
7、下位请好朋友读读。指名读,与小雨点交朋友。有关青岛市第二届基础教育到黑板上,构成美丽的春景图。齐读,背诵。自由读,齐读。与艺术课相结合,体现学科间的融合。有关青岛市第二届基础教育课程点难点分层次处理方法学生学习活动过程或形式设计意图导入揭题课件歌曲小雨沙沙。板书课题雨铃铛认识铃铛两个生字,说说怎么激发学生识字兴趣。培养学生读有所思的能力和习惯。比较体会春雨的轻细。通过音乐激发学生的想象,体会文章情感,受到熏陶,图导入揭题课件歌曲小雨沙沙。板书课题雨铃铛认识铃铛两个生字,说说怎么记初读课文,学习生字。在阅读运用中识字。。
8、体现字不离词词不离句。借助课件,形出处,。理解课文,指导朗读。读课文,看谁不仅读正确,而且读流利。读了这首儿歌,你了解到了什么或想到了什么板书沙沙丁发展语言。续编儿歌,注重语言的积累感悟和运用,培养创新能力。在新的语言环境中巩固识字。作业设计搜集并阅读有关儿童诗人有关青岛市第二届基础教育课程改革研讨会小学语文材料能力。正确流利有感情地朗读课文背诵课文,使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然亲近大自然的感情,续编儿歌环境中识字,体现字不离词词不离句。借助课件,形象直观识字。发挥学生主体性,最大限度激发学生参与。
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