1、结,知识的升华教师讲述为了更好地系统地学习类知识,我们常用比较归纳的方法。对化学反应我们常根据不同化学反应的共同特征,归纳为多种反应类型。现在我们来比较下今天学习的几个化学反应,看它们有什么共同特征。教师陈述化合反应氧化反应概念。为了使学生能正确区分化合反应和氧化反应,不至于把两者混淆,用多媒体设计成答题小游戏来完成以下练习指出下列文字所表示的化学反应,哪些是氧化反应哪活实际问题中也起着非常重要的作用。教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点难点与解决方法教学重点教学难点重点难点解决方法现在是个网络发过的社会,所以本节课我会利用现代的教学手段多媒体课件和教师演示实验及学生分组实验,来突出重点突破难点。同时也促进了学生微观思维的发展。教法与学法说教法德国大教育家第斯多惠也说过科学知识不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们。而化学是门以实验为基础的学科,它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由抽象变成具体,变无形于有形,使学生易获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。探究学习。根据新教材编写特点,新课程的教学理念,这节课的知识特。
2、单实验操作的技能让他们试试做做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。⒉教学目标知识与技能知道化学是研究物质的组成结构性质及其变化规律的自然科学。过程与方法通过小组合作学习主动探究,讨论交流,培养良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望培养学生亲近化学热爱化学,渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。⒊教学重点激发学习兴趣,感受化学之美与化学的价值。重点的突出根据年级学生的年龄特点和心理特点,设臵问题情景,联系了怎么办这样设计是想让理论联系实际,让学生感觉到化学对生活中遇到的问题也很有用,以激发他们学习化学的积极性和主动性。第阶段通过录像片介绍些易燃易爆物的安全知识以及些灭火器具的使用方法。第十阶段反思小结。这个阶段会提出问题这节课你都学到了哪些知识。由各小组分别讨论回答。最后由教师引导,学生串线总结。板书设计我的板书主要分为部分。分别是布置作业本节课的作业为书后页题。以及我从参考书中选取的习题。针对学生素质的差异,我进行了分层次训练,还练习了部分的实际生活相关的题,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使有能。
3、体现个突出。两个体现体现新课程改革素质教育的教学理念体现学生自主探究的学习方式个突出以实验为基础,引导科学发现以思维为核心,开展问题探究以学生为主体,促进知识内化以小组为单位,构建研究氯围那么以上就是我关于说课的内容。谢谢大家,篇年级化学说课稿上下册全套年级上下册化学说课稿化学使世界变得更加绚丽多彩学情分析在年级之前,大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到些物质的性质和化学反应,对化学已有定的兴趣,对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学,化学研究的内容是什么还是片空白。对物质的观念和有待建立。也有些了解过少量化学知识的学生有种错觉感觉化学学习很浅,只需要记记就行了,还有部分学生畏生活现象用所学知识进行解释。教学用时课时第课时实验室加热制取,分解制取,催化剂和催化作用第课时学生加热制取,分解反应,工业制氧第部分学情分析学生情况美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过影响学习的唯最重要的因素是学生已经知道了什么,要探明这点,并应据此进行教学。因此,教师必须重视对学生情况的掌握与分析。年级学生刚接触化学这门课,学习热情很高。氧气是学生很熟悉的物质,通过前面的学习学生已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能让他们试试做做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。经过实验探究,学生不仅掌握了氧气的化学性质,更主要的是培养了学生科学的实验方法和严谨的科学态度,为以后更好地利用实验探究自然科学知识动,使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。学习方法采用从学生身边熟悉生活事例中提炼出的问题,在回答过程中。
4、真正价值,产生强烈的学习愿望和远景动机,对学生学习的氧气的溶解性和密度等物理性质,培养学生形成个观察以及描述物质物理性质的正确习惯顺序。对氧气的化学性质,引导学生进行有目的的思维观察实验现象,学会如何观察描述实验现象,并对实验现象进行分析,得出实验结论。第阶段结合生活实际的小环节我会答。给出几个生活中的例子如果炒菜的油锅着火了怎么办如果实验桌上酒精洒了,着火了怎么办如果液化石油气着火了怎么办如果电器着火了怎么办这样设计是想让理论联系实际,让学生感觉到化学对生活中遇到的问题也很有用,以激发他们学习化学的积极性和主动性。第阶段通过录像片介绍些易燃易爆物的安全知识以及些灭火器具的使用方法。第十阶段反思小结。这个阶段会提出问题这节课你都学到了哪些知识。由各小组分别讨论回答。最后由教反应的概念,层层深入,符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。从能力培养来说通过看图认识氧气的用途开始,到观察氧气的颜色状态,到闻氧气的气味,再到观察木炭硫铁在氧气中的燃烧现象,可以说教材深入浅出,为后面几节氢气碳及其化合物等内容的学习提供了个合理的思维模式。从情感培养来说通过本。
5、的同学有所提高。从而达到拨尖和减负的目的。本节课的教学设计我主要采用教师引导,学生为主,师生协作,以实验为基础,以思维为重点密度略大于空气。不易溶于水有态变化化学性质助燃性氧化性能使带火星的木条复燃点燃硫氧气氧化硫点燃碳氧气氧化硫既是化合反应,又是氧化反应点燃铁氧气氧化硫氧气的用途制取氧气第部分教材分析教材地位和作用第单元属于身边的化学物质这个级主题,是初中化学内容的重要组成部分。本课题是典型的物质制取课,也是学生初次通过化学反应来获取新物质,初次体验科学探究过程的实验课。在教材的知识体系中,本节课与前面的仪器操作氧气的性质等知识相链接,也为以后系统地学习氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。因此,本节课是初中化学必须处理好的重点内容之。教学目标知识与技能目标实验装置实验操作过程与方法目标,初步认识科学探究的意义和基本过程。进行动性。让他们感受到在生活中化学是无处不在的。第阶段教师演示实验探究燃烧的条件。经过实验探究,学生不仅掌握了氧气的化学性质,更主要的是培养了学生科学的实验方法和严谨的科学态度,为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础。总结出氧气的化学性质氧化性和助燃性。⒋归纳小。
6、了观察实验和进行简单实验操作的技能让他们试试做做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。经过实验探究,学生不仅掌握了氧气的化学性质,更主要的是培养了学生科学的实验方法和严谨的科学态度,为以后更好地利用实验探究自然科学知识动,使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。学习方法采用从学生身边熟悉生活事例中提炼出的问题,在回答过程中参与发现讨论归纳等方法。通过化学史和实验探究中的发现感受化学学习的各方面价值。教学过程设计⒈创设情境,激发学生学习兴趣。首先教师演示实验以激发学生对化学的兴趣魔棒点灯用玻璃棒先后蘸取浓硫酸和高锰酸钾粉末,反应后将酒精灯点燃滴水点火将淡黄色的过氧化钠用脱脂棉包好放在石棉网上,用滴管滴水后棉花燃烧雪球燃烧用药匙取些固体酒精放在蒸发皿中,用火柴点燃。初中化学优秀说课稿。第阶段结合生活实际的小环节我会答。给出几个生活中的例子如果炒菜的油锅着火了怎么办如果实验桌上酒精洒了,着火了怎么办如果液化石油气着火了怎么办如果电器着火,教师必须重视对学生情况的掌握与分析。年级学生刚接触化学这门课,学习热情很高。氧气是学生很熟悉的物质,通过前面的学习学生已初步具备了观察实验和进行简。
7、内容的学习,培养学生学习自然科学的兴趣和探索自然的精神。知道化学反应的重要用途。从本节教材的重点难点来说重点氧气的化学性质以及化学反应的概念。难点氧气的化学性质的理解及应用。说教法传统的学习观认为,学习发生与否取决于教师的教授,学习的过程就是教师呈现组织和传递知识的过程,学生的任务就是像海绵样地尽可能多地吸收教师传授的初中化学优秀说课稿下基础。总结出氧气的化学性质氧化性和助燃性。⒋归纳小结,知识的升华教师讲述为了更好地系统地学习类知识,我们常用比较归纳的方法。对化学反应我们常根据不同化学反应的共同特征,归纳为多种反应类型。现在我们来比较下今天学习的几个化学反应,看它们有什么共同特征。教师陈述化合反应氧化反应概念。为了使学生能正确区分化合反应和氧化反应,不至于把两者混淆,用多媒体设计成答题小游戏来完成以下练习指出下列文字所表示的化学反应,哪些是氧化反应哪些是化合反应问题今天学习的氧气的性质和它的用途之间有什么联系通过这问题的讨论,使学生从理论高度认识性质和用途之间的关系,同时作为本节课的小结,使学生从感性材料上升到理论知识,使学生得到意义上的构建。⒋布置作业合作探究教学形式,着重了两个。
8、元属于身边的化学物质这个级主题,是初中化学内容的重要组成部分。本课题是典型的物质制取课,也是学生初次通过化学反应来获取新物质,初次体验科学探究过程的实验课。在教材的知识体系中,本节课与前面的仪器操作氧气的性质等知识相链接,也为以后系统地学习氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。因此,本节课是初中化学必须处理好的重点内容之。教学目标知识与技能目标实验装置实验操作过程与方法目标,初步认识科学探究的意义和基本过程。进行套年级上下册化学说课稿化学使世界变得更加绚丽多彩学情分析在年级之前,大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到些物质的性质和化学反应,对化学已有定的兴趣,对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学,化学研究的内容是什么还是片空白。对物质的观念和有待建立。也有些了解过少量化学知识的学生有种错觉感觉化学学习很浅,只需要记记就行了,还有部分学生畏惧理科,对作为理科的化学有定的畏惧心理。教材分析⒈教材的地位和作用化学使世界变得更加绚丽多彩是人教版年级化学的第节课,也是整个化学学习的启蒙课,因此在整个教材中占有特殊的地位。通过这节课的学习,使学生开始就喜欢化学,认识到化学的。
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初中化学优秀说课稿