1、固幸运真是可遇而不可求的,正如文中所说。出示课文最后节。指导朗读这节。,梳理课文内容。师介绍幸运花瓣。出示图片完成填空,教情,我又回味着由于找到了瓣儿丁香的惊喜,这都是我从未体验过的种快乐。朗读句子。质疑问难,随机解决。小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版。放飞想像,她当时会怎么想,怎么说呢我的心为之动,的人了。我的心为之动,赶紧数数,啊,瓣儿丁香,这句句子中,你看出作者的心情是如何变化的呢师根据学生讨论,并归纳板书兴致勃勃悻悻兴奋不已沮丧惊喜。,梳理课文内容。师介绍幸运花瓣。出示图片完成填空节,划出有关的句子。学生交流,找到句子。于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园。我找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去。我像发现了奇迹似的兴奋不已。我几乎已认定自己是个找不握线索。乐此不疲地寻找,具体到课文中,寻找了几次呢这次寻找幸运花瓣的描写,有什么不同心情不同,结果不同,详略不同。段,说说作者的心情变化。在寻找瓣丁香花的过程中,哪些语句写出作者不同的心情读读节,。
2、,把次描写连成了个整体。在希望与失望的起起落落中,我们跟随作者起经历了这样的次寻觅。课文中的我从这次寻觅中,找到了细致地描写第次寻找的过程呢这样的详略安排,有什么理由小结而再,再而,千寻万觅,乐此不疲,那种期待,那种紧张,那种渴望,经过次又次的失落,积蓄到达个顶峰后,突然在没有预料的时候得以实现,就像个放大镜样握线索。乐此不疲地寻找,具体到课文中,寻找了几次呢这次寻找幸运花瓣的描写,有什么不同心情不同,结果不同,详略不同。段,说说作者的心情变化。在寻找瓣丁香花的过程中,哪些语句写出作者不同的心情读读节,这儿数字后面能否也都改成逗号呢指导朗读我的愿望终于实现了,我是多么惊喜。我简直不敢相信自己的眼睛,所以前面瓣我是数而过,到第瓣我是多么的高兴啊,那是种板书意外惊喜出示专心致志还能换成什么词语呢心意小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版放大了突如其到的惊喜。这样的铺垫与衬托,最是高明啊,如果文中的我是个诗人,他此时定会发出自己喜悦的感慨山重水复疑无路,柳暗花明又村。踏破铁鞋无觅处,得来全不。
3、,随机解决。小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版。放飞想像,她当时会怎么想,怎么说呢我的心为之动,放大了突如其到的惊喜。这样的铺垫与衬托,最是高明啊,如果文中的我是个诗人,他此时定会发出自己喜悦的感慨山重水复疑无路,柳暗花明又村。踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火全神贯注聚精会神目不转睛旁若无人目不斜视作者正是围绕这个词语展开了细腻地描写。神态动作感觉语言就能把个过程描述得细腻生动,让人如临其境。提示把第次或者第次详写试试可是,作者为什么要略写次的寻找,却如此小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版程写得最详细想想作者为什么这么安排。,我的心情发生了什么样的变化你能在课文中找到相关的词语,圈出来吗盲孩子和他的影子带雨的花沙滩上的童话等作品。小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版放大了突如其到的惊喜。这样的铺垫与衬托,最是高明啊,如果文中的我是个诗人,他此时定会发出自己喜悦的感慨山重水复疑无路,柳暗花明又村。踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火现的时刻,我们会感受到幸运。也许,希望不定会变成现实,但至少,我们拥有个希望,付出份努力,就会享受到过程中的那份快乐。拓展阅读,感知金波。,结合这篇课文给你的印象,谈谈金波的作品有什么特别之处。提示,课类目标。预习题设计我几次去寻找瓣儿丁香哪次寻找过程写得最详细想想。
4、是个找不到幸运的人时,却忽然发现瓣丁香花,此时此刻,你想到哪句话形容当时的情景,她是那样激动,那样惊喜,难怪她会回味。朗读第节。寻找幸运花瓣的细致地描写第次寻找的过程呢这样的详略安排,有什么理由小结而再,再而,千寻万觅,乐此不疲,那种期待,那种紧张,那种渴望,经过次又次的失落,积蓄到达个顶峰后,突然在没有预料的时候得以实现,就像个放大镜样,教师归纳。研读课文,体会心情。作者为了得到瓣儿丁香,苦苦寻找,通过不懈努力,终于找到了。此时此刻,她的心情是怎样的呢轻声读读课文,划出句子,并试着提提问题。我回味着这几天为找到朵瓣儿丁香而乐此不疲的划出有关的句子。学生交流,找到句子。于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园。我找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去。我像发现了奇迹似的兴奋不已。我几乎已认定自己是个找不到幸情,我又回味着由于找到了瓣儿丁香的惊喜,这都是我从未体验过的种快乐。朗读句子。质疑问难,随机解决。小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版。放飞想像,她当时会。
5、费功夫。众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火次呢这次寻找幸运花瓣的描写,有什么不同心情不同,结果不同,详略不同。段,说说作者的心情变化。流利朗读课文。类目标,体会文中我的心情变化,有感情地朗读课文。快乐源于发现和幸运是努力使愿望实现的感悟。细致地描写第次寻找的过程呢这样的详略安排,有什么理由小结而再,再而,千寻万觅,乐此不疲,那种期待,那种紧张,那种渴望,经过次又次的失落,积蓄到达个顶峰后,突然在没有预料的时候得以实现,就像个放大镜样到幸运的人了。我的心为之动,赶紧数数,啊,瓣儿丁香,这句句子中,你看出作者的心情是如何变化的呢师根据学生讨论,并归纳板书兴致勃勃悻悻兴奋不已沮丧惊喜。教学板块复习引入。兴致勃勃悻悻离去专心致志我又回味着由于找到了瓣儿丁香的惊喜,这都是我从未体验过的种快乐。朗读句子。质疑问难,随机解决。小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版。在寻找瓣丁香花的过程中,哪些语句写出作者不同的心情读过程使作者感到乐此不疲,使她获得惊喜,更带给她从未体验过的快乐。总结全文,理解巩。
6、寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火现的时刻,我们会感受到幸运。也许,希望不定会变成现实,但至少,我们拥有个希望,付出份努力,就会享受到过程中的那份快乐。拓展阅读,感知金波。,结合这篇课文给你的印象,谈谈金波的作品有什么特别之处。提示,课类目标。预习题设计我几次去寻找瓣儿丁香哪次寻找过程写得最详细想想作者为什么这么安排。,我的心情发生了什么样的变化你能在课文中找到相关的词语,圈出来吗盲孩子和他的影子带雨的花沙滩上的童话等作品现实,这时候,你就可以对自己说我是个幸运的人。为什么编者删掉结尾关于幸运的感悟,只保留了作者对于快乐的感受呢那么这节课,你找到了什么呢小结当我们专注地努力地去实现个希望时,我们会体验到快乐,而希望实情,我又回味着由于找到了瓣儿丁香的惊喜,这都是我从未体验过的种快乐。朗读句子。质疑问难,随机解决。小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版。放飞想像,她当时会怎么想,怎么说呢我的心为之动,阑珊处。感悟主题,体会哲理。兴致勃勃悻悻离去兴奋不已专心致志意外惊喜心情的变化,如同根线。
7、怎么想,怎么说呢我的心为之动,教学板块复习引入。兴致勃勃悻悻离去专心致志乐此不疲。这些词语都是描写人物神态或者心理的,能谈谈对其中个词语的理解吗,思考填空。因为,所以我,最后,我,我体验到了。能否用上以上个词语填空学习详略,把握的人称形式,像散文诗样的短句,诗化的故事流利朗读课文。类目标,体会文中我的心情变化,有感情地朗读课文。快乐源于发现和幸运是努力使愿望实现的感悟。类目标。预习题设计我几次去寻找瓣儿丁香哪次寻找过么找到了罕见的渴望寻到的瓣儿丁香,也找到了从未体验过的快乐,这快乐源于个什么样的发现呢幸运也许只是种心灵感受当你心中萌发了个希望的时候,与此同时,你又有了种实现这希望的力量继而你终于把希望变成了过程使作者感到乐此不疲,使她获得惊喜,更带给她从未体验过的快乐。总结全文,理解巩固幸运真是可遇而不可求的,正如文中所说。出示课文最后节。指导朗读这节。,梳理课文内容。师介绍幸运花瓣。出示图片完成填空,教情,我又回味着由于找到了瓣儿丁香的惊喜,这都是我从未体验过的种快乐。朗读句子。质疑问难。
8、乐此不疲。这些词语都是描写人物神态或者心理的,能谈谈对其中个词语的理解吗,思考填空。因为,所以我,最后,我,我体验到了。能否用上以上个词语填空学习详略,把握线索。乐此不疲地寻找,具体到课文中,寻找了节,划出有关的句子。学生交流,找到句子。于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园。我找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去。我像发现了奇迹似的兴奋不已。我几乎已认定自己是个找不归纳。研读课文,体会心情。作者为了得到瓣儿丁香,苦苦寻找,通过不懈努力,终于找到了。此时此刻,她的心情是怎样的呢轻声读读课文,划出句子,并试着提提问题。我回味着这几天为找到朵瓣儿丁香而乐此不疲的心情,小学六年级下册语文课件寻找幸运花瓣儿珍藏版放大了突如其到的惊喜。这样的铺垫与衬托,最是高明啊,如果文中的我是个诗人,他此时定会发出自己喜悦的感慨山重水复疑无路,柳暗花明又村。踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火赶紧数数,啊,瓣儿丁香,。齐读句子。师作者在几乎已认定自己。
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小学六年级下册语文课件：《寻找幸运花瓣儿》