1、个别孩子因为第步的结果写错数位而导致,第道,正确率达到了,原因也多为粗心抄错题所致,所以说明,孩子们大家概括的说说位数乘两位数竖式的计算思路预设先用个位上的数去乘位数,再用十位上的数去乘位数,然后把两部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。设计意图这个小结是为了让学生回顾刚学会的两种竖式,无论设计意图这道题包含了估算计算和叙述计算过程,利用这道练习题充分考察学生这节课学习的成效。完善思维导图分回顾本节课所学知识引导学生回顾本节课的主要内容,形成思维导图,课件呈现。完善思维导图。将本节方法,谁能给大家概括的说说位数乘两位数竖式的计算思路预设先用个位上的数去乘位数,再用十位上的数去乘位数,然后把两部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。设计意图这个小结是为了让学生回顾刚学会的两流算法结合情境进行估算师大家找出了卫星运行周需要分,那如果它绕地球运行周需要多长时间要怎么解决呢预设预设师这个算式下子算出结果有些困难,不如我们先起来估算下,它的结果是多少预设把估成,把估。
2、大家分享下你们的算法预设种算法全都出现预设只出现其中几中算法,剩下的要老师展示给学生,并请学生讲解设计意图法演示法练习法思维导图教学工具多媒体展台教学时间分钟左右教学流程分享思维导图分同学们,上节课我布臵的让大家根据学习过的乘法知识画个思维导图,现在哪位同学愿意和我们分享下呢指名展示。探究新知分激流算法结合情境进行估算师大家找出了卫星运行周需要分,那如果它绕地球运行周需要多长时间要怎么解决呢预设预设师这个算式下子算出结果有些困难,不如我们先起来估算下,它的结果是多少预设把估成,把估成出结果有些困难,不如我们先起来估算下,它的结果是多少预设把估成,把估成,预设把估成,把估成,设计意图估算具有重要的应用价值,是学生应该具有的种重要的计算技能。结合情境进行合理猜测,可以在计四年级上册数学教案卫星运行时间北师大版秋兴趣,导入新课师同学们表达出了自己对思维导图的理解,说得特别精彩。那么作为奖励,现在请同学们来观看个小短片,观看的时候请你找出卫星围着地球运行周需要多。
3、两部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。设计意图这个小结是为了让学生回顾刚学会的两种竖式,无论兴趣,导入新课师同学们表达出了自己对思维导图的理解,说得特别精彩。那么作为奖励,现在请同学们来观看个小短片,观看的时候请你找出卫星围着地球运行周需要多长时间观看中国第颗人造卫星发射视频,并找出算后对照做出判断。并且合理的估算策略的交流,能够促使学生计算方法的灵活多样。难点掌握每步计算的算理,能运用乘法运算解决些实际问题。教学过程教学内容新世纪小学数学年级上册第页教学方法讲授法谈话法讨四年级上册数学教案卫星运行时间北师大版秋出了自己对思维导图的理解,说得特别精彩。那么作为奖励,现在请同学们来观看个小短片,观看的时候请你找出卫星围着地球运行周需要多长时间观看中国第颗人造卫星发射视频,并找出卫星轻围绕地球周需要多长时兴趣,导入新课师同学们表达出了自己对思维导图的理解,说得特别精彩。那么作为奖励,现在请同学们来观看个小短片,观看的时候请你找出卫星围着地球运行周需要多长时间观看中国第颗人造卫星发射视频,并找出卫星运行时间北师大版秋。难点掌握每步计算的算理,能运用乘法运算解决些实际问题。教学过程教学内容新世纪小学数学年级上册第页教学方法讲授法谈话法讨论法演示法练习法思维导图教的录像,旨在调动学生参与兴趣,同时,引导学生从中获得数学信息。自主探索,交流算法结合。
4、迁移的体现。巩固练习分练练第题学生独立完成,小组讨论互查后,请代表汇报。共两道两位数乘两位数的计算题,检测学生掌握两位数乘两位数的计算情法演示法练习法思维导图教学工具多媒体展台教学时间分钟左右教学流程分享思维导图分同学们,上节课我布臵的让大家根据学习过的乘法知识画个思维导图,现在哪位同学愿意和我们分享下呢指名展示。探究新知分激的思维导图纳入到之前做的关于乘法的大的思维导图中,使之更完善。四年级上册数学教案卫星运行时间北师大版秋。小结师到现在相信大家已经掌握了位数乘两位数竖式的计算方法,谁能预设把估成,把估成,设计意图估算具有重要的应用价值,是学生应该具有的种重要的计算技能。结合情境进行合理猜测,可以在计算后对照做出判断。并且合理的估算策略的交流,能够促使学生计算方法的灵活多样大家概括的说说位数乘两位数竖式的计算思路预设先用个位上的数去乘位数,再用十位上的数去乘位数,然后把两部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。设计意图这个小结是为了让学生回顾刚学会的两种。
5、时间观看中国第颗人造卫星发射视频,并找出更完善。四年级上册数学教案卫星运行时间北师大版秋。预设卫星绕地球圈需要分师你看得可真认真,那么今天这节课我们就来学习卫星运行时间。师板书设计意图播放中国第颗人造卫星发法演示法练习法思维导图教学工具多媒体展台教学时间分钟左右教学流程分享思维导图分同学们,上节课我布臵的让大家根据学习过的乘法知识画个思维导图,现在哪位同学愿意和我们分享下呢指名展示。探究新知分激种竖式,无论是进位还是不进位的,计算的方法和思路都是样的,也是学生知识迁移的体现。巩固练习分练练第题学生独立完成,小组讨论互查后,请代表汇报。设计意图这道题包含了估算计算和叙述计算过程,利用这道课件和视频,创设促进学生发展的学习环境。教学目标,能主动探索位数乘两位数计算方法,体会算法的多样化,理解竖式计算的道理,能用竖式正确地进行计算。小结师到现在相信大家已经掌握了位数乘两位数竖式的计。第道,通过测试数据分析发现,这道题的计算情况还是不错的,正确率达到了百分之,只。
6、观看中国第颗人造卫星发射视频,并找出卫星运行时间北师大版秋。难点掌握每步计算的算理,能运用乘法运算解决些实际问题。教学过程教学内容新世纪小学数学年级上册第页教学方法讲授法谈话法讨论法演示法练习法思维导图教的录像,旨在调动学生参与兴趣,同时,引导学生从中获得数学信息。自主探索,交流算法结合情境进行估算师大家找出了卫星运行周需要分,那如果它绕地球运行周需要多长时间要怎么解决呢预设预设师这个算式下子在我们用这么多种方法算出了准确结果,都是,那现在回过头来对比下刚开始的估算结果,谁来表达下自己的看法预设我们的计算结果和估算结果很接近。师对,你表达得真好,这就是估算的作用。四年级上册数学教案大家概括的说说位数乘两位数竖式的计算思路预设先用个位上的数去乘位数,再用十位上的数去乘位数,然后把两部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。设计意图这个小结是为了让学生回顾刚学会的两种竖式,无论星轻围绕地球周需要多长时间。小组汇报共享算法师刚才小组讨论进行得很热烈,哪个小组愿意给。
7、式,无论预设卫星绕地球圈需要分师你看得可真认真,那么今天这节课我们就来学习卫星运行时间。师板书设计意图播放中国第颗人造卫星发射的录像,旨在调动学生参与兴趣,同时,引导学生从中获得数学信息。自主探索,交流工具多媒体展台教学时间分钟左右教学流程分享思维导图分同学们,上节课我布臵的让大家根据学习过的乘法知识画个思维导图,现在哪位同学愿意和我们分享下呢指名展示。探究新知分激发兴趣,导入新课师同学们表给学生独立思考的机会和时间,保证每个孩子都有至少种计算方法。接着进行先期的组内交流,旨在让每个学生都有机会表达自己的想法,修正算法。然后全班共享算法,体会算法多样化,学会用竖式计算。对比结果师现。第道,通过测试数据分析发现,这道题的计算情况还是不错的,正确率达到了百分之,只有个别孩子因为第步的结果写错数位而导致,第道,正确率达到了,原因也多为粗心抄错题所致,所以说明,孩子们大家概括的说说位数乘两位数竖式的计算思路预设先用个位上的数去乘位数,再用十位上的数去乘位数,然后。
8、充分考察学生这节课学习的成效。完善思维导图分回顾本节课所学知识引导学生回顾本节课的主要内容,形成思维导图,课件呈现。完善思维导图。将本节课的思维导图纳入到之前做的关于乘法的大的思维导图中,使方法,谁能给大家概括的说说位数乘两位数竖式的计算思路预设先用个位上的数去乘位数,再用十位上的数去乘位数,然后把两部分的积相同数位对齐,相加后得到结果。设计意图这个小结是为了让学生回顾刚学会的两两位数乘两位数的计算掌握还是很好的,这就为这节课的内容打好了坚实的基础,在学习本节课内容时,对知识的迁移就不会有太大的问。教学环境分析根据教学内容,学生情况以及学校的实际情况,选择多媒体教室,利四年级上册数学教案卫星运行时间北师大版秋兴趣,导入新课师同学们表达出了自己对思维导图的理解,说得特别精彩。那么作为奖励,现在请同学们来观看个小短片,观看的时候请你找出卫星围着地球运行周需要多长时间观看中国第颗人造卫星发射视频,并找出是进位还是不进位的,计算的方法和思路都是样的,也是学生知识。
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四年级上册数学教案-3.1 卫星运行时间｜北师大版（某某秋） (1)