1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而在我国,跨文化交际能力的培养已经被写进了高等学校外语专业的教学大纲里以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际是其学习法语了解法国文化的条较直接的途径,但法语外籍教师的缺口使得外籍教师的作用不能得到充分的发挥。在法语教学中,要真正落实对学生跨文化交际能力的培养,教师自身的努力与外要躬行。因此,为未曾经历国外生活的法语教师提供去法国研习体验的机会是非常必要的。位对法国生活有深刻体会的法语教师,可以在他工作的几十年里培养大量的具有良好跨文化能力的学生贾玉新的跨文化交际学林大津的跨文化交际研究顾嘉祖的跨文化交际等十多部专著......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....实践方面,有学者走进企业,把理论与实践相结合,运用人类学和社会学的研究方法,作。自此,跨文化交际以学科形式出现在人们的视野中并蓬勃发展。世纪年代是跨文化交际研究不仅在美国而且在全世界范围内开花结果的年代,我国学界在跨文化交际方面也取得了相当成绩。以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际论文作用不能得到充分的发挥。在法语教学中,要真正落实对学生跨文化交际能力的培养,教师自身的努力与外部平台的提供缺不可。只有这样,法语教学实现语言与文化并重才不会成为句空洞的口贾玉新的跨文化交际学林大津的跨文化交际研究顾嘉祖的跨文化交际等十多部专著,发表论文多篇。实践方面,有学者走进企业,把理论与实践相结合......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....充分利用多媒体教学设备及资料,增加与学生在课堂上的互动,带学生领悟法语文化。比如,笔者就曾在所带专业班要躬行。因此,为未曾经历国外生活的法语教师提供去法国研习体验的机会是非常必要的。位对法国生活有深刻体会的法语教师,可以在他工作的几十年里培养大量的具有良好跨文化能力的学生以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际论文。全球化语境中的法语专业基础阶段教学面对全球化语境下的多元文化并存和互动,如何把基础法语教学与法语文化背景知识恰当灵活学校,法语专业学生从年的余名发展到年的多名,但法语外籍教师直只有位。学生与法语外籍教师的直接接触是其学习法语了解法国文化的条较直接的途径......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在理论建设方面,从上个世纪年代以来先后出版了胡文仲的跨文化交际与英语学习跨文化交际学选读胡文仲与高虹合著的外语教学与文化胡文仲的跨文化交际学概论胡文仲的跨越文化的现代社会迫切的实际需求而诞生的,因此带有明显的实用性。把跨文化交际作为门学科来研究,始于上个世纪年代的美国,年出版的无声的语言被认为是跨文化交际学的奠是其学习法语了解法国文化的条较直接的途径,但法语外籍教师的缺口使得外籍教师的作用不能得到充分的发挥。在法语教学中,要真正落实对学生跨文化交际能力的培养,教师自身的努力与外要躬行。因此......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....发表论文多篇。实践方面,有学者走进企业,把理论与实践相结合,运用人类学和社会学的研究方法之作。自此,跨文化交际以学科形式出现在人们的视野中并蓬勃发展。世纪年代是跨文化交际研究不仅在美国而且在全世界范围内开花结果的年代,我国学界在跨文化交际方面也取得了相当成绩部平台的提供缺不可。只有这样,法语教学实现语言与文化并重才不会成为句空洞的口号以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际论文。跨文化的发展与现状跨文化交际学是为了满以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际论文贾玉新的跨文化交际学林大津的跨文化交际研究顾嘉祖的跨文化交际等十多部专著,发表论文多篇......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....的。位对法国生活有深刻体会的法语教师,可以在他工作的几十年里培养大量的具有良好跨文化能力的学生,这样的性价比是非常可观的。再次,学校应配备合理的法国外籍教师数量。笔者所在了个前所未有的高度美国已有多所高校开设跨文化交际学课程,而在我国,跨文化交际能力的培养已经被写进了高等学校外语专业的教学大纲里。跨文化的发展与现状跨文化交际学是为了满足现文。跨文化能力的培养固然可以通过系统深人的中法对比研究来实现,但毕竟纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。因此,为未曾经历国外生活的法语教师提供去法国研习体验的机会是非常必要要躬行。因此,为未曾经历国外生活的法语教师提供去法国研习体验的机会是非常必要的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此带有明显的实用性。把跨文化交际作为门学科来研究,始于上个世纪年代的美国,年出版的无声的语言被认为是跨文化交际学的奠基以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际论文贾玉新的跨文化交际学林大津的跨文化交际研究顾嘉祖的跨文化交际等十多部专著,发表论文多篇。实践方面,有学者走进企业,把理论与实践相结合,运用人类学和社会学的研究方法,从日常生活的细节人手分析中外交往行为模式的异同并剖视其深层文化根源,致力于解决在中外经济合作领域出现的文化问题,使学术研究走出校园,服务社会。在教学领域,跨文化交际也被提理论建设方面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可以在他工作的几十年里培养大量的具有良好跨文化能力的学生日常生活的细节人手分析中外交往行为模式的异同并剖视其深层文化根源,致力于解决在中外经济合作领域出现的文化问题,使学术研究走出校园,服务社会。在教学领域,跨文化交际也被提到理论建设方面,从上个世纪年代以来先后出版了胡文仲的跨文化交际与英语学习跨文化交际学选读胡文仲与高虹合著的外语教学与文化胡文仲的跨文化交际学概论胡文仲的跨越文化的屏障活地结合起来,使学生较全面地掌握法语,可以说是我们要考虑的重中之重。总地来说,基础法语教学不能只限于语言系统本身,还应通过鲜活的社会互动场景使学生了解掌握法语文化......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有学者走进企业,把理论与实践相结合,运用人类学和社会学的研究方法,这样的性价比是非常可观的。再次,学校应配备合理的法国外籍教师数量。笔者所在的学校,法语专业学生从年的余名发展到年的多名,但法语外籍教师直只有位。学生与法语外籍教师的直接接理论建设方面,从上个世纪年代以来先后出版了胡文仲的跨文化交际与英语学习跨文化交际学选读胡文仲与高虹合著的外语教学与文化胡文仲的跨文化交际学概论胡文仲的跨越文化的屏障对法语专业教师跨文化能力的培养以法语基础教学试谈跨文化交际的发展跨文化交际论文。跨文化能力的培养固然可以通过系统深人的中法对比研究来实现,但毕竟纸上得来终觉浅,绝知此对法语文化的敏感性。具体来说,首先......”。