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学生要在教师的指导下充分理解项目要求。


分解实施学生根据项目任务做好详细地分步实施计划,教师按照任务节点要求以及学生学习计划指导学生进行网页设计与制作,并注意,让学生学以致用。


本文探讨了基于项目教学的网页设计课程教学实践,希望对课程的教学提升有所帮助与启示。


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素质目标培养学生良好的职业素养团队协作意识自我学习能力沟通表达能力和知识归纳与积累能力。


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教学内容制定的依据是以岗位需求为导修后继课程的关系以网页设计课程为中心,重新规划了传播学专业网络传播方向的相关课程群内容,课程的先修课程包含有通识课程计算机基础,专业基础课程程序设计及电脑美术平面设计,课程的后续课程包含有专业基础课程计算机网求分析总体设计,能实现界面设计基本网页制作,能制作多种页面特效,能进行网站的基本管理。


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作者孙晓梅单位青岛农业大学。


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实践表明,将项目教学法应用于网页设计课程显著提高了课程的教学效率和效果。


但是在实际应用中也存在些问题学生计算机理论及实际操作能力较弱,个别学习能力较强的学生会利用自已准设计课程的教学目的与要求契合。


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但是在实际应用中也存在些问题学生计算机理论及实际操作能力较弱,个别学习能力较强的学生会利用自已准备的素材设计作,并注意纠正学生自主学习过程中出现的偏差,着重培养学生的项目实践能力。


分步总结对于项目实施过程中的重点与难点,找出共性问题进行讲解。


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教学内容制定的依据是以岗位需求为导向,对网页设计师和网络美工的工作过程进行分解分析,确定岗位的核心能力将核心能力整合提炼为对应的课程项目依据课程项目提炼章节知识点具有个人特点的作品,大部分基本利用老师提供的素材和按照提供的效果图完成较终任务,从作品中看出学生灵活变通能力自主创作设计能力不足。


部分学生更希望老师操作演示,自己减少思考和动手操作过程,所以要密切关注学生当堂学网页设计课程教学实践研究网页设计论文络技术,专业课程网络传播网站创建于管理,专业拓展课程网络数据库技术手机开发网站策划与设计及动态网站建设。


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