1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....破贼寨千多座，斩首四干八百有余，俘获千二百人。捷报闻于朝廷，皇帝大喜，嘉奖慰劳。应召回京，赏赐赠送有加，记功，加授太子少保。后来，改任南京兵部。连续请求退休，皇上不许。武宗即位，遇病又次请求。皇上诏令加授太子太保，赐命乘坐传车归家。去世后，赠予太保，谧号襄简。颈联描绘，总分不超过分，不再扣字数不足分。缺少题目，扣分只写题目给分。个错别字扣分，重复的不计，最多扣分。⑩标点错处扣分，处以上扣分，最多扣分。例文让年轻人能踮起脚尖够着名著近日，山东大学组织了项针对中学生文学名著阅读情况的调查中。结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说网络作品，而非传统的文学名著。即使读名著，也不为兴趣，而为考试。这结论并不让人意外。近些年，我们常常能听到社会上关于文学名著正在远去的忧心之论。家出版社甚至发起了死活读不下去的本图书排行榜，结果红楼梦高居榜首......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....西方名著追忆似水年华百年孤独也都位列其间。不幸印证了马克•吐温对名著的定义人人都希望读过，但人人又都不愿去读的东西。所谓名著是经过时间检验代又代读书人反复选择的经典文学作品。可为什么在今天，这些高知名度高含金量的作品却失去了阅读的魅力，或成为束之高阁的收藏品，或成为味同嚼蜡的应试工具其背后有多重的复杂的原因。首先，读大著作没有点静心是读不下去的。信息化时代，人们阅读的习惯发生了巨大的变化，碎片化阅读快餐式阅读闪阅读微阅读，让人们对那些动辄洋洋万言鸿篇巨制式的名著缺乏耐心。瓦尔登湖的译者徐迟在开篇时就提醒读者你最好是先把你的心静下来，然后再打开这本书，否则你也许会读不下去。其次，名著创作年代久远，内容往往与今天的社会状况大相径庭。如果读者做不到思接千古远，胸怀寰宇宽，也至少要对名著创作的时代背景创作动机所反映的社会风貌有所了解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不久被命兼任左副都御史，督率贵州军务，征讨普安贼妇米鲁。当时镇守宦官杨友总兵官曹恺巡抚钱铁共同发兵讨伐米鲁，大败于阿马坡。都指挥吴远被俘，普安几乎失陷。杨友等请求朝廷增派军队，因此就任命王轼。王轼还没到达，而杨友等派人招降贼寇。贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却聚集众人攻击围困普安安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友。右布政使闾钲，按察使刘福，都指挥李宗武郭仁史韬李雄吴远等战死。王轼到后，根据形势调动广西湖广云南四川官军土兵八万人，会合贵州兵，分八路进军，使退休的都督王通率路军。十五年正月，参将赵晟攻破六坠寨。贼逃循，渡过盘江。都指挥张泰等渡江追击，指挥刘怀等便进军解安南卫之围，而曹恺王通及都指挥李政也各自攻破贼寨。贼回军攻打平夷卫及大河扼勒诸堡，都御史陈金用云南兵抵御。贼逃回马尾笼寨，官军聚集攻打更加激烈，土官凤英等击杀米鲁，余党于是被扫平......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....酷似古代圆形方孔钱，钱币代表着银行分。标志的中心由麦穗构成，麦穗的中部为田字，寓意农业，构成农业银行的名称要素分。标志外圆内方，象征着资金流动的循环和银行经营规范化，推动农村发展分。④麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以突破感，象征中国农业银行事业不断开拓前进分。每点分，任答三点得分，若有其他合理分析，酌情给分参照高考评分标准评分。立意参考从针对以上情况，你有何看法等文字可看出这是典型的任务驱动型作文题，任务明确，只要针对材料所反映的现象作文就可以。具体可以从中学生为什么偏爱阅读漫画小说网络作品，而非传统的文学名著中学生为什么喜欢反映当下接地气的作品中学生怎样才能亲近文学名著等方面构思立意。评分建议分数不按基础等级发展等级分项给分，只给个总分。文体必须是议论文，写成其他文体总分在分以下。以议论为主，但议论文文体特色不鲜明，总分在分以下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢,这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就重赏她。陛下宠幸慎夫人之举，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有听说过人彘之祸吗皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。可根据对句意的整体感知与理解，从整体上将能断开的先断开，然后再根据主谓或动宾关系及人物的动作断句，也可以根据文言标志性词语断句。例如，名词作主语的帝，然后根据帝的几个动作嘉召赐录加等。故选。左迁不是加授官职，而是指降职。所以选。担任大理右评事职时。原文授大理右评事，迁右寺正。录囚四川，平反百余人，擢四川副使。可见，王轼为百多人洗血了冤情，是在担任右寺正时。所以选。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷而后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....头雾水，不知所云。再次，就是王国维所说的凡代有代之文学。先有武侠而今仙侠，先有科幻而今玄幻，先有历史而今穿越，网络文学的新形态让创作者脑洞大开，奇思妙想，天马行空，层出不穷而它的语言更接地气故事更生活化人物更多元化，与传统的类型的文学名著大异其趣，分庭抗礼。如此，又挤压了名著在现代人阅读中所占的比重，让它沦为些人调侃的治疗失眠的利器。或许还有更多的理由，但我们不能坐视名著远去，特别是年轻人。年轻人需要读读名著，因为它所关怀和弘扬的是永恒的主题。作家周国平说，读名著像给个人的精神打底子，精神的根底不正不牢不壮，附丽其上的人生也就扭曲摇摆空洞。年轻人需要读名著，因为它是我们祖先的文化记忆。从种意义上说，这是代人对另代人的精神遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的士兵向前来换哨的士兵的命令......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。使用对象。光怪陆离光怪光彩奇异，陆离色彩繁杂变化多端的样子。形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词不能用来形容人，也形容事物离奇多变。属于旧词新考。使用正确。改换门庭比喻另择新主，另找依靠。使用正确。④并行不悖同时进行，不相冲突。不合语境。空谷足音在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信言论或来访。使用正确。奉为圭臬比喻把些言论或事当成自己的准则。使用正确。不合逻辑，应为不法分子打着记者的幌子语序不当，应为选拔和培养成分残缺，实行缺少宾语中心语，在当月不清零后不上的政策。不合逻辑，删掉基本或删掉都结构混乱，将了改为的不合逻辑，达到后面不能跟约数。不应该传播负面内容给青少年带来了极大的消极影响与其让孩子们观看综艺节目言之有理即可，答对处得分，答对处得分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....阅读生活，借由它，我们穿透历史，继承文化的血脉。年轻人需要读名著，但艰涩高深卷帙浩繁的名著有时就像天上繁星，璀璨夺目，却难以亲近。循循善诱才能欲罢不能，好的导读和辅助才是叩开名著之门的钥匙。创作者出版者教育者都应该想方设法去搭建座通向名著的天梯，让年轻人踮起脚尖就能够着漫天的繁星。的是幅萧瑟的边塞风光图分。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌分。手法采用了视听结合动静结合的手法分。塞角高咽是听觉和动态描写，泾河不流是视觉和静态描写分。异乡独上表达了诗人身处异乡的孤独凄凉分惟有雁更无州冻不流表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦分贫官客离恨表达了人生不如意的郁闷无奈。分渺渺兮予怀，望美人兮天方反是不思，亦已焉哉制荠荷以为衣兮，集芙蓉以为裳可以采用排除法，④使用，排除有④的选项即为正确答案......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....事情真相大白后，被恢复原职。以按讦被讦下吏各分，句意分贼寇表面上宣扬要投降，暗地里却更聚集众人攻击围困普安安南卫城，阻断盘江道路，又利用机会劫持杨友。扬言阴乘间各分，句意分参考译文王轼，字用敬玉轼，字用敬，公安人。天顺八年中进士。被授予大理右评事职，迁任右寺正。他在四川审查囚犯，为百多人洗血冤情平反百多人，被提升为四川副使。收成不好，请求拨官银十万两作为买粮的费用。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷后，被交付司法官吏审讯。事情真相大白后，官复原职。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬陷而交给司法官吏审讯治罪。事情真相大白，被恢复原职。弘治初年，提升为四川按察使。三年，迁升南京右食都御史，任提督操江。八年，晋升右副都御史，总管南京粮储，不久被命令巡枧贵州。第二年调入京任大理卿，奉诏与刑部裁定条例颁布天下。十三年......”。