1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....都力求真实，靠近学生实际生活。最大限度地调动他们的学习积极性。这是所农村校，大部分学生不上高中，所以我选择了开餐馆这话题来引入重点句型。在例句中也用学生的真实姓名，真实爱好，使得课堂很亲切，很活跃。课堂任务设计难度适中，完成较好。家庭作业完成情况较好，少数学生没有家长的回执......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....建议能否在步骤和结束语中用英文。我汉语的使用目的是煽动学生的求知欲。对程度较高的学生，对学生程度比较均匀的班级可以更少地使用汉语，或全用英文。但对我这个普通中学的普通班，在调动积极性和进行必要的游戏规则讲解时最好用汉语。它可使我短时快效地与学生沟通教学目标通过学习年中十二个月的单词和序数词......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....用英语写出份购物单，份菜谱各道菜的成分家长回执，写个评价难以下咽，过得去，好吃，太棒了。作业很有人情味。沟通了学生与家长的情感。也使家长了解了学校的教育教学情况。尤其是使些工作忙，无暇过问子女教学的家长心头亮。结束语将本课的表格，菜单保存进档案袋，日后自己开餐馆用作参考......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以求达到个新的水平。单词名词附加相关的单词,形容词附加相关的单词,二句型,,,,,,三教学过程调查同学爱看什么类型的电影，从而决定周末组织约同学去看哪部电影。所用句型所用句型所用句型根据原来的电影名单表，小组讨论，喜欢看什么类型的电影，得出最终结果，从而周末约同学去看哪部电影。所用句型所用句型......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并配有英文。请大家在表格记下你所感兴趣的食品的英文。要求分类填写。学生很兴奋，求知欲明显很强。但由于展示太快，些动作慢的同学跟不上，急得直嚷。下次最好将扩展词汇名提前打印下发。让学生划勾。民以食为先，在中国开餐馆似乎最赚钱。假如你想在永丰开个餐馆，已有了资金，店面，店员......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以及第三人称他或她的生日。教学重点和难点课前准备学生课前准备预习十二个月的单词，会朗读单词，能听懂中文意思。每人准备个小台历。通过上网查找十二个月单词的由来，以便进步更好的了解西方文化历史的同时和更容易地记住单词。可以预先准备好张生日卡片或个生日蛋糕......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谁年龄最小。根据上面的活动，自己可以制作个个人身份证。包括自己的姓名，年龄，出生日期，在哪所学校学习等。如果时间允许，可以找些做的较好的学生展示以下他们的作品。教学点评或反思这节课教学活动较多，如果学生基础不扎实，可以少做些活动。重点练习你的生日在哪个月，哪天。如果程度较好的班级可以在此基础上再适当增加内容......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师检查学生是否翻对日历。让学生看表格，填月份。听完之后，让学生互相问检查答案。学生先看表格，让个学生先按照表格的顺序姓名，月份，日期，填好。再听录音，连线。最后让学生说出答案。以组为单位，互相询问生日在哪天，哪年出生，谁比谁大......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....开业前还有件非常重要的事，是什么调查当地人的食物喜好。从哪儿开始从身边的人开始,,,设问语气很重要。要有煽动性。,事先教师问过张雪，瑶硕两位同学对香蕉的喜好。并根据实际情况修改了两个例句的主语。刘委同学课上临时改变了他父亲的食物喜好，与课前不符，教师场在大屏幕上用电脑更改例句。电脑不熟练，教师有点忙乱。,......”。