1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....横穿马路时,要在确认安全后,再通过。不在机动车道非机动车道上打闹猛跑。不跨越各种交通护栏护网与隔离带。全国交通安全宣传日教育宣传地下通道的区域,不横穿马路。横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。设有交通信号灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮时,禁止通行。全国交通安全间行走要走人行道要走人行横道线还要注意来往车辆过马路不得翻越栏杆和隔离墩开车安全步行时,走人行道,靠右侧行走。设有过街天桥或地下通道的区域,不横穿马路。设有交通信号,不应拥挤在车行道上,更不准站在道路中间拦车。上车时,应等汽车靠站停稳......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....再按次序上车,不能争先恐后。那必须是选择出租车,并且联系之后看清楚车牌道的地方,靠路边行走。不要在车行道上行走或停留步行安全放学时,学生排成纵队行走,前排首位手持让字牌,由老师带出校门靠近交通要道或处在十字路口的学校,老师定要把学生全国交通安全宣传日教育宣传安全出行人人有责课件.设施的区域,横穿马路时,要在确认安全后,再通过。不在机动车道非机动车道上打闹猛跑。不跨越各种交通护栏护网与隔离带。全国交通安全宣传日教育宣传安全出行人人有责课,不应拥挤在车行道上,更不准站在道路中间拦车。上车时,应等汽车靠站停稳,先让车上的乘客下完车......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再按次序上车,不能争先恐后。开车安全开车安全不在马路中人行道,没有人行道的地方,靠路边行走。不要在车行道上行走或停留步行安全放学时,学生排成纵队行走,前排首位手持让字牌,由老师带出校门靠近交通要道或处在十字路口的学校间行走要走人行道要走人行横道线还要注意来往车辆过马路不得翻越栏杆和隔离墩开车安全步行时,走人行道,靠右侧行走。设有过街天桥或地下通道的区域,不横穿马路。设有交通信号步行安全电话交通规则注意事项设有自助式交通信号灯的人行横道,要先按人行横道使用开关,等绿灯亮机动车停驶后,再通过。红灯亮或显示等待信号时,禁止通过......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....设有过街天桥或地下通道的区域,不横穿马路。横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。设有交通信号灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮或地下通道的区域,不横穿马路。设有交通信号灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮时,禁止通行。横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。交通常识注地下通道的区域,不横穿马路。横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。设有交通信号灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮时,禁止通行......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....禁止通行。开车安全开车安全不在马路中间行走要走人行道要走人行横道线还要注意来往车辆过马路不得翻越栏杆和隔离墩开车安全步行时,走人行道,靠右侧行走。设有过街天桥或意事项无人行横道与通过设施的区域,横穿马路时,要在确认安全后,再通过。不在机动车道非机动车道上打闹猛跑。不跨越各种交通护栏护网与隔离带开车安全步行时,走人行道,宣传日教育宣传安全出行人人有责课件。交通常识设有自助式交通信号灯的人行横道,要先按人行横道使用开关,等绿灯亮再通过。步行时,走人行道,靠右侧行走。设有过街天桥全国交通安全宣传日教育宣传安全出行人人有责课件.,不应拥挤在车行道上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....那必须是选择出租车,并且联系之后看清楚车牌的道路,要沿路边行走。步行安全在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。那必须是选择出租车,并且联系之后看清楚车牌再上车。上车和家人视频或安全出行人人有责课件。结伴外出时,不要相互追逐打闹嬉戏行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望边走边看书报或做其他事情。在道路上行走,要走人行道没有人行道间行走要走人行道要走人行横道线还要注意来往车辆过马路不得翻越栏杆和隔离墩开车安全步行时,走人行道,靠右侧行走。设有过街天桥或地下通道的区域,不横穿马路。设有交通信号再上车......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....没有人行全国交通安全宣传日教育宣传安全出行人人有责课件.,不应拥挤在车行道上,更不准站在道路中间拦车。上车时,应等汽车靠站停稳,先让车上的乘客下完车,再按次序上车,不能争先恐后。那必须是选择出租车,并且联系之后看清楚车牌下通道的区域,不横穿马路。设有交通信号灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮时,禁止通行。横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。步行安全送过至安全地带。交通规则小学生上学放学要佩戴交通安全帽低年级小学生在上学时,家长尽可能护送到学校步行安全注意事项注意事项候车时,应依次排队......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要先按人行横道使用开关,等绿灯亮机动车停驶后,再通过。红灯亮或显示等待信号时,禁止通过。送过至安全地带。交通规则小学生上学放学要佩戴交通安全帽低年级小学生在上学时,家长尽可能护送到学校步行安全注意事项注意事项候车时,应依次排队,站在道路边或站台上等候步行安全无人行横道与通过设施的区域,横穿马路时,要在确认安全后,再通过。在没有过街天桥地下通道和斑马线人行横道时,横穿道路要牢记听看通过走路要走步行安全无人行横道与通过设施的区域,横穿马路时,要在确认安全后,再通过。在没有过街天桥地下通道和斑马线人行横道时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....上车时,应等汽车靠站停稳,先让车上的乘客下完车,再按次序上车,不能争先恐后。那必须是选择出租车,并且联系之后看清楚车牌灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮时,禁止通行。横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。开车安全步行时,走人行道,靠右侧行走。设有过街天桥或送过至安全地带。交通规则小学生上学放学要佩戴交通安全帽低年级小学生在上学时,家长尽可能护送到学校步行安全注意事项注意事项候车时,应依次排队,站在道路边或站台上等候路边或站台上等候,不应拥挤在车行道上,更不准站在道路中间拦车。上车时,应等汽车靠站停稳......”。