1、的。因此教师必须作好活动前的教育指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体物的常用方法之。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习生活和未来发展的需要。二学生分析学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓节教学内容，同时也是对生物课程标准中理解生物多样性的具体落实。本课通过调查探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不是很熟悉本课是以苏教版八年级生物第五单元。
2、小组长作好培训和指园内还有很多植物，这些植物对校园的绿化又各有什么意义呢要了解这些问题我们应该怎样做呢引出课题校园植物调查二新授课第课时准备工作次细致的调查，做到心中有数。六课时计划课时七教学过程导入师我们每天都穿行于校园之中，在校园中学习生活，你了解你的校园吗校园植物调查及标本制作的教学设计学重点认识校园常见植物。设计能力的尝试与培养。二教学难点调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力。
3、予教师肯定回答师那么你知道我们的校园都有哪些植物吗学生说出他们认识的部分植物师同学们认识的仅仅是我们校园内的部分植物，除了这些，校校园植物调查及标本制作的教学设计那个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息。最后评选出个最佳调查组和最佳标本制作组。全文课时实施调查计划各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题在调查的同时按照要求采集部分植教学准备调查范例调查报告。提前周调查辅导，小组长培训给学生两天的时间做调查计划和标本制作的准备。自己抽。
4、和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材搜集相关的课外资料询问或与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之，而且是了解事四章丰富多彩的生物世界中的第节五彩缤纷的植物世界为依据而设计的调查活动。本章从认识学生身边种类繁多的生物的方法科学的调查方法和观察方法入手，安排本校园植物调查及标本制作的教学设计物准备做标本。教师监督，严。
5、的培养。五园绿化设计，提高学生的审美情趣。二能力目标初步学会调查的基本方法，培养主动获取知识的能力。培养探究能力交流与合作能收集处理信息的能力及就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形另外，初二的学生好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目。
6、题在调查的同时按照要求采集部分植教学准备调查范例调查报告。提前周调查辅导，小组长培训给学生两天的时间做调查计划和标本制作的准备。自己抽出时间对学校及周缘的植物也做调查的科学性强调如实做好调查记录及调查报告的统计。调查的过程中保护好校园环境如不要折树摘花等强调小组的合作意识的重要性。第方法等教师参与其中并指导调查计划的制定和调查表格的制作。教师讲解采集植物的方法以及注意事项。分发采集工具。注本课的前天对。
7、禁学生肆意破坏植物调查结果的交流讨论与展示将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。组与组之间互补，比比看，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工。以组为单位展示交流设计报告，互补再次完善计划。教师评价，补充强调调查活动以及标本制作的注意事项，包括以下内容观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法步骤等。在观看过程中教师在每环节做详细说明。学生分组，讨论制定调查计划以及调查表的设计包括调查目的范围学生给。
8、，尝试对植物进行简单的分类。知道这些植物在美化绿化净化校园环境中的作用和意义。尝试校识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这部分知识，只要学生能分清是那类植物，属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义校园植物调查及标本制作的教学设计的兴趣和渴望。但初二的学生很少接触调查活动，对调查的目的方法和步骤不是十分明确，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的般过程。
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校园植物调查及标本制作的教学设计