1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....绝大部分就因公器私用所致，我们应引以为戒，在日常生活的推进和谋事创业的能力也就体现在此，因而，科学的规范的行之有效的激励机制和严格的工作考核办法约束党员干部提高工作实效的抓手。严以用权，必须杜绝特权和谋私。党员干部坚定党性修养，保持身正气，能部门及每个岗位职责与权力边界，科学规范和明确权力运行程序环节过程责任，而且要有执行可考核可问责。制度清单既可为领导干部编制笼子，也可以警醒领导干部将权力拥为己有，做出违纪犯法之事。第二......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....洁身自好，保持干净清廉，坚持权为师生服务，权为谋事服务，权为正道服务，就定能够为学校人才培养科学研究文化传承与创新和服务地方经济发展的社会责任担当做出应有的贡献。全文完颗为党为民的公心，脚踏实地，执着前行。党员干部应以干事为先，努力满足服务群体的诉求为重，在干事谋事中不断积累和，在克服困难中提升工作水平和服务能力，想方设法把群众期盼的好事办好，实事办实党员干部时刻保权，仅仅依靠自身觉悟是不够的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....权力源于人民，应用于人民也就是说，在种意义上讲，权力的实施要定建立在群众学生处副处长学习严以用权心得体会清醒头脑，自觉抵制诱惑和侵蚀，勤奋学习党的先进思想和理论，并具体工作实践，努力实现让基层群众有更多的获得感。作为高校中层党员领导干部，应牢牢把握推进学校中心工作为己任，把做事为生铭刻于心，用党纪国法时讲依照法律和制度规范，讲清楚，说明白，心中坚守权力为民负责，而不是为上级领导谋利服务。十八大以来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....结合工作实际，行之有效的做到行使权力的严肃性和严谨性党员和领导干部同时要坚守行使权力的道德底线，坚决杜绝在位不为的思想。第三，自觉把握权力。自觉是在建立当而为的权力规范要严肃，授予性权利规范要严谨。严以用权的着力点第，正确认识权力。党员和干部要牢记党的遵旨，坚守党的执政为民方针，明晰权力与责任共存，并成正比关系，尤其党员领导干部不要在权力大小上做，定的权力范畴。第三种，非确定性权力规范。也称之应当而为的权力规范......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....权力使用过程中自律也是建立在他律的基础上的，多向身边优秀党员学习，多向杨善洲孔繁森等我党的优秀典型代表学习，在自觉行使权力中向他们靠齐是很有必要的。下面结合马忠老师专题和相关学资料的学在权力范围内思考并树立权力威信，这种权力威信是建立在服务对象的认可基础上的，坚决剔除官本位的思想。第二，合理用权。党员和领导干部在行使权力的时候，要拥有法律和制度思维，把权力的行使牢牢的关在笼子学生处副处长学习严以用权心得体会材料权......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第，就确定性的权力规范和必须而为的权力规范两种权力存在形态而言，其权力的边界就是法制和制度，权力运行要遵循法律的轨迹，按规则按制度行使中和思想上不入贪污腐化的圈子，给自己穿上党性防护服。严以用权，应树立为公务实清廉的价值追求。党员干部要牢牢树立全心全意为人民服务的思想，耐得住清贫，守得住寂寞，忍得下非议，容得下指责，抱洁奉公，对发生在身边的言行，及时给予提醒和教育，纠正认知，做到防微杜渐......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....界定每个学生处副处长学习严以用权心得体会材料创新，勇于担当，把好的想法应用于工作实践中，在实践中检验，在实践中和积累，在实践中探索和研究，在实际工作中彰显本色，做到工作有成效，自身求发展。严以用权,法律和制度要先行。党员干部要做到严以，就严以用权简单谈谈自己的。严以用权，必须坚持用权为民。党员干部用权要多到基层和群众身边去，丢掉官架子，抛弃官调子，常忧百姓忧，了解和明晰服务对象的诉求和困难，要真正把群众的合理诉求放在心里......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为自己和别人谋私利，抛弃权力是私器，尤其是针对上级主管部门或上级领导潜规则的困难，就非确定性权力规范和授予性的权力规范而言，其权力的边界没有相关的明确法规和制度约束，党员干部在行使此类权利的事后往往会出现明哲保身多干不如少干少干不如不干的思想，而恰恰在工作实际中，工力，法无授权不可为，任何级别的领导干部都没有法外之权。中央大力推进简政放权，削减行政审批事项，这些措施改革和推进，都是为了让权力之手规矩起来。就高校而言......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以而为之权力规范既要吃透文件精神，又要结合实际情况。针对以上四种规范的从严要求，马忠老师解析确定性权力规范要严格，必须而为的权力规范要严明，学院马忠老师的专题，更深层次的了解到权力存在的是形态般分为四种形态第种，确定性的权力规范。治安处罚条例交规等，表现为确定而为的权力。第二种，必须而为的权力规范。常常出现不得禁止严禁等明文规私。三严三实专题教育为什么要讲严以用权，要讲用权，首先要认识权力的本质和......”。