1、重视教师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。根据教师的需要，我们确立了教师培训的五个方面的内容，即师德培训理论培训教学实践能力培训教育科研能力能力培训现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组园本教研组改为分语言科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干教师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。
2、实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到教育的改革与发展，关键在于建设支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。本期我们的师资队伍建设以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本的思想，以建设支讲师德钻业务愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻纲要。坚持把提高保教质量放在第位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养支有较强专业化能力的教师队伍，让保。
3、内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥支教教师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进步的成长。六存在的不足经过大家的努力，我们在教师教育工作方面取得了些成绩，但还有许多工作有待改进和提高。教师的专业水平和教师的思想素质有待进步提高。常规管理制度在实效性上还有待进步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的优化日活动，促进幼儿发展。本学期，是很不平常的学期，这学期从小学转岗而来的教师多，教师担任的角色更复杂，即要担任教师工作，又要担任保育工作，这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了个新的的台阶。在各级主管部门的领导下，老师们积极努力地工作。
4、，我们确立了教师培训的五个方面的内容，即师德培训理论培训教学实践能力培训教育科研能力能力培训现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组园本教研组改为分语言科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干教师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。教研活动形式也更加入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目标要求与指导要点，同时注重幼儿日活动各环节的具体内容要求，根据幼儿生长发育规律年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。。
5、教育质量更上个新的台阶。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了些正确的教育观念。但是，由于本园的多数教师都是从小学转岗而来，本期我园又有名教师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机，但是也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的名教师中，只有名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的教师有人。而且幼儿园现在是园两点，共个班级，现在的教师既要从事教师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯教师和保育员，因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇。
6、教师多，教师担任的角色更复杂，即要担任教师工作，又要担任保育工作，这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了个新的的台阶。在各级主管部门的领导下，老师们积极努力地工作，取得了些成绩，但还存在着些不足，我们清醒地认识到要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进步以人为本，科学管理，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心孩子喜欢社会信赖的和谐乐园,幼儿园教师培养工作总结教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革。
7、幼儿的要求做到细致具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的日学习生活。计划的制定是执行常规的个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的情况三位教师经常沟通交流，注重教育的致性。五抓好园本培训工作园本培训是教师专业成长的途径之，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培。
8、也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的名教师中，只有名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的教师有人。而且幼儿园现在是园两点，共个班级，现在的教师既要从事教师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯教师和保育员，因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，重视教师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。根据教师的需要。
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幼儿园教师培养工作总结
