1、容易理解和掌握。对于我校的学生可以将这部分知识与第章和下节大气运动适当联系，为学好下章打下良好基础。二说教法。教学及依据因果分析方法读图分析法开放式教学法。以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心。是本节教学法的主要目标。虽然本课抽象内容较多，但方面对于重点中学生对本章有点知识基础，另方面经过本章节学习希望能提高学生的分折能力和推理能力，同时设置些富有启发性的问题，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力培养学生参与意识，主体意识创新意识和能力发挥教师主导作用，体现学生主体地位。教学手段及依据多媒体教学。利用多媒体图色声像功能，形象生动直观地层现相关地理事物现象和提供资料，帮助理解和记忆。三说学法指导根据大纲的要求和本节知识结构，。
2、单元的第部分，也是本单元教学的前奏和基础，它与后面的大气热力状况大气运动以及许多天气气候气象知识都有直接联系，如臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。考虑到本校学生起点较高和需要开发较多的思维能力和地理分析能力，既顾及了知识的整体性，又考虑了知识的层次性，为了让学生下步了解和学习大气打下基础，要在原有课文的知识基础上适当延伸知识和联系实际，本节课教学效果如何将直接影响后面几节课的教学。教学目标知识目标理解大气的组成及其作用理解大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。能力目标培养读图阅读和概括能力运用因果分析地理问题的能力和推理能力。德育目标理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和平流层电离层与人类活动的关系，树立人类与环。
3、类活动造成的大气污染对大气的成分影响越来越明显，已经引起了国际社会的广泛重视。最后完成课堂二题活动练习板书设计表格式和图解式两种。如下表简单的总结性，理顺知识的因果关系，把这节课推向高潮，效果良好。利用简洁的语言，对教材内容进行总结，化繁为简，巩固了学生对知识的掌握，符合教学巩固性原则。板书大气的组成及作用作用人类活动的影响主要氮地球上生物体的基本成份肥料低层大气干洁空气成份氧人类和切生物维持生命活动所必需的物质氧化反应微量气体植物进行光合作用的基本原料对地面有保温作用化石燃料的使用植被的破坏增多全球性气候变暖吸收紫外线，使地面上的生物免受紫外线的伤害少量的紫外线还有杀菌的作用。氟氯烃臭氧含量减少，形成空洞发生皮肤病甚至皮肤癌。水汽成云致雨的必要条件保温作用吸收固体杂质成云致雨的必要条件反射散射作用二大气的垂直分层大气分层高度气温变化原因气流运动特征天气特征与人类的关系对流层递减地面为主要直接热源或靠对流层水汽二氧化碳吸收对流运动显著天气复杂多变影响人类系列的生产。
4、，培养学生创新能力为核心。是本节教学法的主要目标。虽然本课抽象内容较多，但方面对于重点中学生对本章有点知识基础，另有关对流层几个问题在不同纬度，对流层高度是否样为什么对流层的气温如何随高度而变化原因是什么对流层中，大气运动的特点是什么对流层大气与人类有何关系以上各要素之间有什么联系呢想想。总结对流层大气内在的因果联系大气组成引起空气的温度变化上冷下热或上热下冷引起大气的运动垂直运动或水平运动导致天气的变化云雨复杂多变或晴朗各层设问平流层气温变化有什么特点为什么会么有这些不同用对流层相同因果联系，说明平流层的内在各要素联系。设问高层大气气温变化有什么特点与人类活动有什么关系呢知识拓展该层有什么天文现象呢其原学生从图上自我获取知识。
5、境相互协调走可持续发展道路的观念和意识。教学重点与难点重点大气主要成分对环境生命活动的影响大气各层的特点和人类活动与各层大气的关系难点大气各层的气温垂直变化原因，大气运动方向和天气变化状况之间存在着内在的因果联系。教材处理可分两部分是大气环境和大气的组成这部分可设计表格或简单的设问让学生阅读并小结，教师可以将大气的作用知识适当的延伸，如与物理化学的联系大气热力作用联系等。二是大气的组成和垂直分层这部分是教材的重点难点，知识前后因果关系密切，如大气成分与大气温度的垂直变化密切相关大气温度的垂直变化与大气运动的联系大气运动与天气变化状况的关系天气变化与人类活动的关系等。学习本部分内容时重点从温度的垂直变化特点入手，由因导果，层层深入，大气各层的特点就比较。
6、保温作用吸收固体杂质成云致雨的必要条件反射散射作用二大气的垂直分层大气分层高度气温变化原因气流运动特征天气特征与人类的关系对流层递减地面为主要直接热源或靠对流层水汽二氧化碳吸收对流运动显著天气复杂多变影响人类系列的生产生活活动平流层递增靠臭氧层吸收紫外线增温以平流运动为主天气晴朗能见度好人类生存环境的天然屏障，利于高空飞行高层大气先递减，后递增无线电短波通讯大气的组成和垂直分层说课设计各位领导和老师，今天我说课的内容是人教版高中地理新教材上册第二单元第节大气的组成和垂直分层，本课适合于我校或重点中学高年学生，般中学高年学生对知识扩展部分可以不讲。下面我从说教材说教法说学法指导说教学程序等四个方面对本课的设计加以说明。说教材教材的地位与作用。本节课是本。
7、能力用因果分析方法培养学生逻辑推理能力培养学生触类旁通能力和知识迁移能力。培养学生发散思维综合思维能力和创新意识，创新能力。归纳小结总结作业板书设计因是什么呢。人造地球卫星的分布高度多在几百公里，从大气状况来说这样有什么好处投影展示归纳可见不同成分二氧化碳水汽臭氧等对太阳辐射及其转化而成的地面辐射的选择性吸收，从而揭示该层大气温度的垂直变化，进而揭示该层大气的运动特点与天气变化及其与人类活动的密切关系。人们是这样比喻地球上的大气的大气是地球生命的保护伞大气是地球的空调器大气是地球生命呼吸所需氧气的源泉大气是风云变幻的大舞台。可见，大气对自然环境和人类有着重要的影响大气的垂直分层则是地球大气的主要特征，其中，对流层是与人类关系最为密切的层次目前，由于人。
8、之间存在着内在的因果联系。教材处理可分两部分是大气环境和大气的组成这部分可设计表格或简单的设问让学生阅读并小结，教师可以将大气的作用知识适当的延伸，如与物理化学的联系大气热力作用联系等。二是大气的组成和垂直分层这部分是教材的重点难点，知识前后因果关系密切，如大气成分与大气温度的垂直变化密切相关大气温度的垂直变化与大气运动的联系大气运动与天气变化状况的关系天气变化与人类活动的关系等。学习本部分内容时重点从温度的垂直变化特点入手，由因导果，层层深入，大气各层的特点就比较容易理解和掌握。对于我校的学生可以将这部分知识与第章和下节大气运动适当联系，为学好下章打下良好基础。二说教法。教学及依据因果分析方法读图分析法开放式教学法。以学生参与为标志，以启迪学生思维。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《大气的组成和垂直分层》说课设计
