民办高校辅导员的职业规划和专业化思考㊣精品文档值得下载

《民办高校辅导员的职业规划和专业化思考》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提高辅导员专业学识水平，发挥辅导员在大学生专业学习上的示范和引导作用，应主动调整现有辅导员职称结构年龄结构知识结构，加快整合现有的硕士点和博士点，打通高校辅导员学习深造道路更为重要的是，高校应加强辅导员队伍培训基地建设，改变长期以来培训单重理论轻实践口号多内容少讲座报告多情景模拟少会议多考察少等现象，积极搭建平台，让高校辅导员获得专业技术资格和辅导员必备的工作技能，进步提升高校辅导员专业化职业化水平。提高待遇......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....公众也会以待遇的好坏来评价其在社会中的地位，并给予不同的社会认同。根据马斯洛的需要层次理论以及相关激励理论，我们知道人的需要是有层次且不同的，应该满足辅导员最迫切的需要，才能起到期待的激励作用。但是，每个辅导员的需要不同，即使是同位辅导员的需要也会因时间空间的改变而不断变化。所以，当我们在加大对辅导员的福利待遇的投入的同时，更需要考虑每位辅导员当前最迫切的需要。这不仅需要从物质方面满足，更需要从精神方面进行关怀。学校要提高对辅导员工作重要性的认识，领导要切实关心重视认同辅导员的工作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其次,要严格考核程序,健全民主监督机制。建立纵横结合，分层递进的辅导员培训机制加强辅导员培养工作是加强辅导员队伍建设的关键。第，形成精品项目专业培训全员普及教育体系。建立起全员参与的成长培训体系，针对全体辅导员，从国家方针政策学校发展规划辅导员岗位职责等方面，全面地提供培训内容，满足所有辅导员的成长需求。第二，形成节点培训进阶培训分层重点教育体系。建立起分层递进的成长培训系统，针对纵向上的每个时间节点，从知识技能才能和态度等方面，全面地为该阶段提供培训内容，满足不同层次辅导员成长需求......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....工作方法五花八门必然使得辅导员感觉不受重视没有地位,职业认同感低吸引力不强困扰多年的政治待遇物质待遇长期未能得到有效解决大部分人聘期相对较短地位的不稳固将来发展方向不明确,使得辅导员队伍极不稳定,在许多人眼中这仅仅是简单的谋生手段,因此,有机会就转有条件就跳的心态普遍存在。在部分民办高校较为集中的城市,笔者甚至听到过部分辅导员白天忙工作晚上比待遇忙跳槽的故事。辅导员工作主要是靠事业心和责任感在起作用,相对稳定的队伍才能积累经验总结教训,不断提高工作的水平和层次。队伍的频繁流动,使高校辅导员工作的连续性不强......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使得辅导员队伍极不稳定,在许多人眼中这仅仅是简单的谋生手段,因此,有机会就转有条件就跳的心态普遍存在。在部分民办高校较为集中的城市,笔者甚至听到过部分辅导员白天忙工作晚上比待遇忙跳槽的故事。辅导员工作主要是靠事业心和责任感在起作用,相对稳定的队伍才能积累经验总结教训,不断提高工作的水平和层次。队伍的频繁流动,使高校辅导员工作的连续性不强,往往只能在低水平的阶段重复。专业化培训弱，师资队伍专业性还不强。由于资源有限......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....加强对辅导员队伍的专业化培养和职业化发展，提高辅导员他们的职业吸引力，从而使他们产生职业认同感和事业归属感，这是现代高等教育发展的必然要求，也是高校辅导员队伍健康发展的迫切需要。参考文献金斌辅导员队伍专业化的内涵与途径思想教育研究靳玉军论高校辅导员专业化的知识基础及其发展高等教育研究民办高校辅导员的职业规划和专业化思考摘要民办高校是我国高等教育的重要组成部分，民办高校的发展离不开广大辅导员的辛苦工作，为了更好地发展我国民办高等教育，做好辅导员职业规划和专业化是项重要的工作。关键词民办高校，辅导员......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而岁之间的人数较少。方面,年龄较大的辅导员由于绝大多数是由企业内退人员部队转业干部退伍复员军人等组成,他们与青年学生存在着定的代沟,仅依靠自身的知识储备要做好学生思想政治工作难度可想而知另方面,年龄过轻的辅导员队伍,社会阅历相对不足,社会知识工作经验等各方面积累不够,对学生中的许多问题不能给予很好的指导。民办高校辅导员职业认同度低民办高校辅导员队伍专业性的不强和准入机制的缺乏使没有专业知识和事务经验的外行也可以进入,些时候甚至成了其他岗位裁减人员或教师家属的安置办,队伍素质参差不齐......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....民办高等学校的发展为国家培养了各类适用人才,满足了人民群众接受高等教育多样化的需求,在深化高等教育办学体制的改革方面,起到了积极作用。如何贯彻落实教育部关于加强高等学校辅导员队伍建设的政策,如何针对民办高校的特点,建设支职业化的辅导员队伍,已成为关系到人才培养和民办高校改革发展稳定的重要环节。民办高校辅导员职业化专业化过程中存在的问题民办高校辅导员来源复杂。由于办学时间都不长,不少民办高校辅导员的年龄分布呈现出哑铃状两头大中间小......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培训专业化程度弱，学位进修名额稀缺，而实际需要培训进修提高的辅导员人数用优胜劣汰的方法,推进辅导员队伍的建设,而考核无疑是推动辅导员专业化的最有效措施。首先,要明确工作职责,确立科学的考核指标体系。构建辅导员考核指标体系应强调以学生发展为中心的辅导员专业导向,体现辅导的专业性,应重点考核其工作的专业素质能力水平效果等内容。辅导员考核指标体系的构建应全面科学,既应考虑定量的因素,也应考虑定性的因素既要考虑工作能力工作效果工作业绩也要考虑工作动机职业道德工作态度......”。