1、象，有定的难度，空间想象能力较差。重点共点力物体的平衡超重和失重现象难点物体的受力分析竖直上抛运动的理解教学目标知识与技能知道共点力作用下物体的平衡及平衡条件知道物理学中超重和失重现象的含义，能利用牛顿运动定律进行定性分析和定量计算能解答以自由落体运动为基础的竖直方向的运动学问题能运用牛顿运动定律解答较复杂的问题。过程与方法让学生领会如何从受力分析入手，学会分析复杂问题的过程与方法让学生合作探究研讨交流解决问题。情感态度与价值观让学。
2、平，确定三维教学目标说教材牛顿运动定律解决问题二是必修第四章牛顿运动定律第节内容，是本章的重点内容。本节内容有五个特点是物体的平衡和超重失重问题具有定的代表性，课本以例题的形式呈现，反映出教科书新的基本知识观，因此本节内容知识性与分析问题的过程与方法并重二是自由落体运动是从受力确定运动情况，超重和失重是从运动情况确定受力，所以说本节内容即是牛顿运动定律解决问题的延续又是牛顿运动定律的进步应用三是共点力作用下物体的平衡是牛顿第二定律中。
3、在教师引导下列出平衡方程，求出弹力大小，完成课中导学案任务。教学设计说明平衡态是具体的种状态，从观察到得出结论顺理成章。三角支架的受力和施力情况易于混淆，出示模型化难为易。教育科学理论依据教学应以人的全面发展为本。因此师者，所以引路开窍促进也。诱思探究学科教学论任务四总结本节课学习的主要知识内容和物理方法，布置课后提升案任务分钟三说板书多媒体及导学案辅助下，主要板书课题，任务环节，共点力平衡的条件，超失重概念等内容。四说教学评价及教学效果适时恰当的运用激励评价机制，促进学生的合作交流点评学生的展示激发学生的思维提高学生的能力，构建和谐的课堂氛围，完成教学任务。但本节课内容较多。
4、学生领会如何从受力分析入手，学会分析复杂问题的过程与方法让学生合作探究研讨交流解决问题。情感态度与价值观让学生亲身感悟超失重现象运动从受力确定运动情况分钟教师活动描述自由落体运动的条件，引导学生受力分析演示竖直上抛运动，学生仔细观察引领评研课前预习案上系列问题竖直上抛运动上升过程的加速度下落过程的加速度到达最高点的时间等问题。学生活动积极思考，明确自由落体运动的性质及其原因观察演示实验现象结合课中导学案明确竖直上抛运动过程的特点及其。
5、速度为，合外力为时的特例，要通过列平衡方程进行求解四是本节内容涉及牛顿三条定律，尤其是牛顿第二定律和牛顿第三定律的内容。还涉及到物体的受力分析尤其是共点力物体平衡的受力分析五是本节内容涉及运用数学知识建立坐标系分析和处理物理问题。说学生高学生刚刚接触动力学知识，思维具有单性和不确定性受力分析还不熟练甚至出错对超重和失重尽管在电视上见过，或日常生活中听说过，但基本没有亲身感悟，还存在着些的认识利用运动学公式解决竖直上抛运动因存在往复现。
6、学效果适时恰当的运用激励评价机制，促进学生的合作交流点评学生的展示激发学生的思维提高学生的能力，构建和谐的课堂氛围，完成教学任务。但本节课内容较多，也有定的难度，在教学中对外开发的有定限度，练习也不够充分，需要在课后提升案中加以巩固和提高。牛顿运动定律解决问题说课稿主要内容包括通过分析教材和学生说三维教学目标的确定说教学的组织方式教学程序及体现的教育科学理论依据说板书教学评价及教学效果说结合教材和课程标准，针对学生的心理特点和认知水。
7、运动性质。教学设计说明课前预习案上系列问题，目的是步步的引导学生明确比较复杂的竖直上抛运动过程。教育科学理论依据突出获取物理知识，探究物理规律，体现以揭示规律为重点的原则。高中物理课程标准教师读本任务三共点力的平衡条件分钟教师活动演示三种平衡现象，学生观察平衡的特点回扣课前预习案从牛顿运动定律得出平衡条件展示三角支架，分析结点的受力情况引领学生列出平衡方程，求出弹力大小。学生活动观察平衡现象，积极寻找平衡状态理解三角支架上点的受力情。
8、视上见过，或日常生活中听说过，但基本没有亲身感悟，还存在着些的认识利用运动学公式解决竖直上抛运动因存在往复现象，有定的难度，空间想象能力较差。重点共点力物体的平衡超重和失重现象难点物体的受力分析竖直上抛运动的理解教学目标知识与技能知道共点力作用下物体的平衡及平衡条件知道物理学中超重和失重现象的含义，能利用牛顿运动定律进行定性分析和定量计算能解答以自由落体运动为基础的竖直方向的运动学问题能运用牛顿运动定律解答较复杂的问题。过程与方法让。
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“牛顿运动定律解决问题”说课稿——获奖说课稿