《主观必须符合客观》说课稿——获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

出发的基本前提。

用哲学原理说明从实际出发的必要性。

要让同学们理解这三条道理是个逐步上升，升华的结果。

教学难点如何真正地做到切从实际出发。

学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。

这就要求我们在教学过程中，要多列举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题，为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，及有效的突破重难点，我再从教法和学法上谈谈说教法整个教学过程中要努力做到四主，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。

我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料故事等为学生创设定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化枯燥问题趣味化深刻问题浅显化。

坚持材料设疑讨论归纳的探究型和启发式教学方法。

结合案例，通过设疑，让学生真正的去分倾的机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。

用举例的方式讲解左倾右倾的概念及其区别，从中总结出，尽管他们表现形式不同，但他们都是主观认识脱离中国社会的实际，主观没有正确地反映客观。

其次，用由段其实强烈的排比句式，让学生们回想新中国成立以来所获得的成就及遭遇的困难。

六十年像长河，有缓流也有急流六十年像画卷，有暖色也有冷色六十年像乐曲，有高音也有低音六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。

从中得出结论只有主观符合客观的正确的路线方针政策才能促进国家的发展。

特别是十届三中全会后，党团结和领导人们开创的中国特色社会主义道路，是进步实现民族振兴国家富强和人民幸福的唯正确道路。

因为它是主观与客观具体的历史的统。

同时具体分析什么是具体的历史的统。

最后，再联系近年来国家制定的路线方针政策，例如家电下乡政策四万亿计划等等。

说明坚持切从实际出发的重要性。

从实践和理论的角度，是制定路线，二是执行路线。

力图培养学生的专业理论思维和爱国主义情怀。

坚持切从实际出发，使主观符合客观，是我们正确的认识和改造世界的根本立足点，我会引导同学对前面所学进行总结升华，得出课本结论。

因为这是高二学生第次在课本中接受方法论部分，所以我会培养学生爱哲学的品质，引领学生走入哲理的殿堂，从而达到乐学，会学的境界。

想问题和办事情即认识世界和改造世界的过程。

那么，从实际出发的哲学依据是什么通过对前面所学知识的理解和推理，得出人们活动要处理客观与主观的关系，就是物质和意识的关系。

所以人们活动的过程就是客观与主观物质与意识发生关系，相互作用的过程。

这部分的内容，同学通过阅读将得到更深的理解。

接下来，进入我将节课的难点内容分析如何真正的做到切从实际出发，这部分我准备以讲授的形式为主，同时结合些学生比较熟悉的有趣的寓言故事。

分为三个层次坚持从实际出发，是要求从全面的实际出发，而不是个别的实际出发。

这个知识点以盲人摸象的故事加以诠释。

再结合日常生活中，人们容易犯以偏概全的加以讲解。

坚持从实际出发，就是要从运动变化的实际出发，而不是静止僵化的看问题。

以刻舟求剑的故事进行讲解。

坚持从实际出发，就是要反对从主观出发，特别是要反对主观主义。

强调主观主义有两种表现，举例区别教条主义本本主义和经验主义。

王明是中国革命史上有名的教条主义者。

他在土地革命战争后期和抗日战争初期犯的两次，都是因为不懂得中国国情，照抄照搬共产国际的指示和苏联的经验，犯了教条主义。

用我自己为例，曾经听别人说黑木耳粉或者苦瓜粉有减肥的效果，于是通过各种途径买到，结果发现难以下咽，效果也几乎没有，来论证不要从经验主义是的。

最后，就是画龙点睛，课堂小结分钟明确原理和方法论的应用，教会学生答题技巧之后，就是巩固练习分钟布置作业要求学生从自身的实际情况出发，制定份本学期政治学科的学习计划。

板书设计略主观必须符合客观说课稿尊敬的领导，亲爱的老师们你们好，今天我要进行说课的框题是主观必须符合客观就整本教材来说，主观必须符合客观是人教版教材高二政治必修第单元第三节第个框题的内容，是唯物主义最基本的内容之，是在第节和第二节所阐述的基本原理基础上的总的方法论，而本节的第二个框题了解国情立足国情又是对主观必须符合客观的补充和深化。

因此，本框题在整个教材中起到了承上启下的作用。

就本框内容来说，对青少年形成正确的世界观人生观有着极其重要的意义。

在哲学常识中具有不容忽视的地位，是高考的必考内容之。

在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。

结合高二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标第，知识目标从是什么为什么怎么做这样个线索来理解切从实际出发理解正确与的思想意识和行动的区别，要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否。

第二，能力目标通过理解为什么要从实际出发的三条道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维的能力通过了解什么是正确或的思想意识和行动，提高对比分析能力。

第三，情感价值观目标提高理解和执行党的路线方针和政策的自觉性。

坚持与时俱进的思想来支持拥护党的政策。

按照大纲的要求，结合学生的认识能力和实际情况，我归纳了以下重难点。

教学重点从实际出发的含义。

此概念是理解本节基本观点的基础，是学生能不能做到切从实际出发的基本前提。

用哲学原理说明从实际出发的必要性。

要让同学们理解这三条道理是个逐步上升，升华的结果。

教学难点如何真正地做到切从实际出发。

学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。

这就要求我们在教学过程中，要多列举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题，为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，及有效的突破重难点，我再从教法和学法上谈谈说教法整个教学过程中要努力做到四主，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。

我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料故事等为学生创设定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化枯燥问题趣味化深刻问题浅显化。

坚持材料设疑讨论归纳的探究型和启发式教学方法。

结合案例，通过设疑，让学生真正的去分析判断和思考，培养学生的创新意识和能力。

说学法探究发现合作的学习模式。

通过学生自己的观察思考讨论比较分析释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。

下面就进入我们的说教学过程首先，情境导入。

分钟以学校附近远近驰名的洋人街的发展开始导课。

以前洋人街的所在地大多都属农业用地，周边的工业较少，由于受地理位置和经济条件的影响，